部编版语文三年级上册期末综合复习试题（二）

部编版语文三年级上册期末综合复习试题（二）

一、选择题

1．“众皆弃去”中关于“去”正确的解释是（      ）。

A．到别的地方 B．离开 C．失去、丢掉 D．已过的

2．下面不是秋景的诗句是（       ）

A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 B．空山新雨后，天气晚来秋

C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

3．下面四组词语中，既含有近义词，又含有反义词的一组是（     ）

A．快乐—痛苦   兴奋—高兴 B．焦急—焦虑  满意—满足

C．悲哀—悲伤   凌乱—杂乱 D．凌乱—整齐  增添—减少

4．下列词语用了比喻修辞手法的词语是（   ）

A．归心似箭 B．争奇斗艳

C．垂涎（xián）三尺 D．莺（yīng）歌燕舞

5．下面哪种做法不是“学问学问，不懂就要问”的表现？（    ）

A．孙中山壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

B．神医华佗寻医问药，救死扶伤，遇到不寻常的医术总要刨根问底，学会为止。

C．学习成绩一向优异的小明，即使遇到不太理解的题目，也不愿意向别人请教，他觉得别人都不如自己。

二、诗词曲鉴赏

阅读古诗，完成练习。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

6．这首诗描写的是______（季节）诗人的所见所想。

7．借助注释，我知道“夜书所见”中的“书”的意思是_________，诗中主要描写了_________、_________、_________等。

8．品读前两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。

______________________________

9．下面对于古诗内容的理解中，说法有误的一项是（    ）

A．古诗前两句中的一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。

B．后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，描绘了一幅欢快而有趣的生活图片，孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。

C．诗中的“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。

D．动词“挑”字用得很精妙，它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻，以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。

三、填空题

10．根据语境，补充日积月累的名言。

（1）老师总是告诉我们，无论走到哪儿、做些什么，都要讲道理，因为：“___________，无理寸步难行。”

（2）生活中，有些道理需经过辩论才能说清楚，让人信服，这就叫：“_________不亮，_________不明。”

（3）有的人总喜欢争一时的输赢胜负，他们不明白：“一时强弱在于力，___________。”

11．先补充词语，然后选择恰当的词填在下面的句子中。（填序号） 

①（_______）（_______）气爽        ②（_______）（_______）累累     

③（_______）（_______）丰登        ④ 一叶（_______）（_______）

（1）三年前种下的果树，现在已经________________了。

（2）《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。”“___________”一词就出自于此，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

（3）在___________的时节里，我随着爷爷回到了老家农村，看到田地里一派丰收的景象，爷爷高兴地说：“风调雨顺，___________啊！”

12．给下面的多音字注音并组词。

绿 ____（______）____（______）        乐 ____（______）____（______）

四、现代文阅读

阅读下面的课文片断，完成有关问题。

《花的学校》（节选）

①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

②他们关了门做（工 功）课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（罚  伐）他们站墙角的。

③雨一来，他们便放假了。

④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（shù   sù）簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

13．用“＼”划去括号内不正确的字或读音。

14．读文中画“    ”的句子，想一想，花孩子们冲出来会说些什么呢？

___________________________

15．“雨一来，他们便放假了。”这样的表达多有趣呀！请你也来写一写。

_______________一来，他们便_____________________。

16．读读下面的诗句，写出这些花盛开的季节。

（1）梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香。（________）

（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（________）

（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（________）

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（________）

读下面短文，完成练习。

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

17．这段话共有 ______句话。

18．用“     ”画出小柳树真好看的词语。

19．用波浪线画出小枣树不好看的词语。

五、文言文阅读

课文链接。

（甲）黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

（乙）送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

20．甲诗与乙诗中都提到了“故人”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是  

               中的“故人”写的。

21．甲诗与乙诗表现的送别季节都是      季，甲诗能反映这一时令特点的诗句是“             ”，乙诗能体现这一时令特点的诗句是“             ”。

22．甲诗一开头就点明了与友人惜别的地点        ，“西辞”说明朋友要去的广陵在       ；乙诗一开头也点明了与友人惜别的环境        ，从全诗的最后一句看，友人要去的地方在         。

23．甲诗与乙诗都描摹了送别的景色，但两诗有不同：甲诗是先     后     ，乙诗则先     后     ,情中言事。

24．甲诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还烘托了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境气氛，从中可触摸到诗人内心          之情。乙诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，从春寒料峭、凄清冷落的氛围中，烘托了诗人送别友人时       的心情。

25．甲诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“                   ”，乙诗中表达诗人对友人别后生活牵挂与关怀的诗句是“                    ”。

26．甲诗与乙诗都外之意。甲诗的第一句的言外之意是               ，乙诗的第一句的言外之意是                   。

六、书面表达

27．美丽的翠鸟，可爱的蒲公英……自然界的一切是那么美好，那么动人。你是喜欢多姿多彩的植物？还是喜欢活泼可爱的小动物？给大家介绍一种吧！

参考答案

1．B

2．D

3．A

4．A

5．C

6．秋天

7．写    梧叶    秋风    儿童   

8．萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

9．B

10．有理走遍天下    灯不拨    理不辩    万古胜负在于理   

11．秋    高    果    实    五    谷    知    秋    ②    ④    ①    ③   

12．lù    绿林    lǜ    绿灯    lè    快乐    yuè    音乐   

13．工  伐  shù

14．花孩子们会说：“终于放假啦！我们可以尽情地在草地上做游戏啦！”

15．蜜蜂    捧出香甜的花蜜   

16．冬天    秋天    春天    夏天   

17．4#四

18．腰细细的  树枝绿绿的

19．树枝弯弯曲曲的

20．甲诗

21．春 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

22．黄鹤楼  黄鹤楼的东边  朝雨浥轻尘  阳关之西

23．说明了朋友离别  写景  写景  写送别朋友

24．对扬州的向往  对朋友依依不舍

25．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流   劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

26．对扬州的向往，为朋友下扬州而感到喜悦   将和朋友分别的心情

27．例文：

可爱的蒲公英

蒲公英是一种可爱的植物，山坡上、田野里、河滩边，处处都能看到它的身影。

从远处看，它像一个毛茸茸的小球，随风飘动，摇摇晃晃，走近一瞧，那雪白的绒毛真是惹人喜爱，里面还藏着蒲公英妈妈辛辛苦苦孕育的小种子。蒲公英的叶子是绿色的，细长的茎也是绿色的，它们会开出黄黄的小花，就像蝴蝶宝宝的摇篮。长啊长，长啊长，长出了白白的小伞，小伞聚集在一起，挂在圆圆的球球上。

风儿一吹，蒲公英娃娃们背上伞包，就像勇敢的小小空降兵，带着妈妈的祝福，远走高飞，四海为家。小鸟给它带来美妙歌声，白云为它加油鼓劲。蒲公英娃娃的生命力特别旺盛，落地生根，在温暖阳光的照耀下，在甜甜雨水的滋润下，他们慢慢长大，又开始新的旅行。

我要像蒲公英一样，在生活中，不管困难有多大，不论路途再遥远，都一定要勇往直前，完成自己的目标，实现自己的理想！