人教部编版一年级上册语文园地七教案及反思

《语文园地七》教学设计

【教学设想】

正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。

【教学过程】 一、谈话导入

1. 小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》
2. 齐读课题：猴子捞月亮

3. 质疑：读了题目后，你想知道什么？

*猴子们为什么要捞月亮？

*猴子们是怎样捞月亮的？

*猴子们到底捞到月亮没有？

4. 小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文

1. 自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。
2. 录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。
3. 自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。
4. 读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？

5. 指名读：

⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？ 小评委请拿起笔认真听。（评议）

⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。

⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！

⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？ 6.学习第二段：

⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！

⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）

7. 学习第三段：

⑴ 们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？

⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？ 老师想请两个同学读第四、五段。

8. 学习第四、五段：

⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？

⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。

⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？ 三、表演

你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。四、说话训练

学习最后两段：

1. 猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？ 板书：不动脑筋 不认真思考
2. 我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考

3. 小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。
4. 指名汇报：续说故事。