小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册11 葡萄沟教学设计，共2页。教案主要包含了教学设想，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题。
同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭” 这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）
播放课文教学录像带，激发学生情感。
过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述） 师揭示并板书课题：11、葡萄沟
二、设疑点、齐读课文解疑。
提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）
师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。但我们“葡萄沟” 这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文，初步理解课文大意。
自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？
（生：葡萄沟的葡萄。）
出示想一想，初知课文大意：
A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。 B、师布置默读，并检查默读效果。
葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第 1 个问题呢？1 组朗读第一自然段。
为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？ 2 组朗读第二自然段。
葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？
3 组朗读第三自然段。
你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）
四、生字词教学。
观看生字表教学录像。
指名学生认读、齐读生字并口头组词。