小学数学苏教版五年级下册一 简易方程教案配套课件ppt
展开1、使学生在情境中理解“等式两边同时乘或除以一个不为0的数,所得结果仍然是等式”会用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。
2、使学生在观察,分析,抽象,概括和交流的过程中,进一步积累数学活动的经验,感受方程的思想方法,发展初步的抽象思维能力。
下图与上图比较,有什么变化,天平还会保持平衡吗?为什么?
根据下图物体质量变化情况,你发现了什么?
你能自己写一个等式,并把等式两边同时乘同一个数,还是等式吗?同时除以同一个数呢?
能综合说说你刚才的发现吗?
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数,所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。
根据等式的性质在圆圈里填运算符号,在方框里填数。
0.7x÷0.7=3.5
长方形的面积公式是什么?
你能根据这个数量关系列出方程吗?
花园小学有一块长方形试验田,求试验田的宽。
方程中40、x、960各表示什么?
小组讨论:应该怎样解这个方程?
40x÷( )=960÷( )
检验:40x24=960
答:试验田的宽是24米。
谁能说一说解这个方程时,最关键是什么?
解方程 x÷0.2=0.8
练习:课本P10第1~4题
在圆圈时填运算符号,在方框里填数。
这两题解方程时与前面解方程的过程有什么不同的地方吗?
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