人教部编版第八课 百家争鸣课文ppt课件

这是一份人教部编版第八课 百家争鸣课文ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了历史地位，道家学派创始人，老子思想，学说记录，《道德经》，《道德经》书影，朴素辩证法思想，易短矮弱后死，政治主张，教育思想等内容，欢迎下载使用。

老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。
顺应自然；世间事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，善于从正反两方面思考问题；政治上主张“无为而治”
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
难——长——高——强——前——生——
老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父。
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。——托尔斯泰
名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。
提出“仁”的学说，主张“爱人”和“为政以德”，反对苛政和任意刑杀 。
苛政猛于虎 孔子和弟子子路路过泰山时，遇到一名身世凄惨的妇女 ，当地虎患严重，她的亲人都被老虎咬死了，她在墓碑前不停的哭泣。
①教育对象：创办私学，主张“有教无类”广收门徒。②教育方法：注意“因材施教”，善于启发学生。③学习态度：教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学 ④学习方法：提倡“温故而知新”
孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。这体现了孔子因材施教的先进的教育方法。问：通过材料，你知道什么是因材施教吗？
对不同的学生给予不同的教育。
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆
我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？
儒家经典 四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》五经：诗、书、礼、易、春秋。
提出“仁”的学说，主张“爱人”和“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
①教育对象：创办私学，广收门徒（有教无类）②教育方法：注意“因材施教”，善于启发学生③学习态度：老老实实，谦虚好学 ④学习方法：“温故而知新”
“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。
开始于春秋，鼎盛于战国
古代对老师或者有学问、有道德的人的尊称
1、经济上：铁农具和牛耕技术出现，促进了生产力的极大发展，私田开垦，冲击奴隶社会土地所有制。2、军事上：大规模军事战争从春秋五霸到战国七雄，奴隶社会逐渐瓦解。3、政治上：以商鞅变法为代表的变法运动，使地主阶级夺取政权，封建社会初步建立。
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表见解以期待统治者采用。
墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。
孟子，战国时期邹国人,儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 ，倡导“自然资源”持续利用的思想。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。
释义：富贵了也不能过于奢侈享乐，要多去帮助别人；在贫困卑贱的生活中也要坚持自己的理想；强权暴力的压迫也不能改变自己的立场。
主张实行“礼制”，明确尊卑等级，以维持社会秩序。
战国末期赵国（今山西南部）人
主张顺其自然，“无为而治”
庄子宋国人，战国时期道家学派代表人物，主张顺其自然，“无为而治”。
韩非战国时期韩国人，法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
春 秋
战 国
《论语》“仁”“为政以德”、“因材施教”、谦虚好学、“ 温故而知新 ”
“春秋无义战”“仁政” “民贵君轻 ”可持续发展思想
《道德经》、事物都有对立面且可互相转化、以柔克刚
顺其自然，“无为而治”
改革、法治、建立君主专制的中央集权制
春秋战国时期学派分布的主要特点及其形成此特点的原因一、春秋战国时期，各个学派在建立时大都有一定的地域性，如邹鲁是儒、墨的发祥地；三晋是法家的温床；南方是道家的摇篮但有一个共同的趋势是多数学派都集中分布在黄河流域，因此，总体呈现分散与相对集中的统一。二、造成这种分布特色原因是多方面的。造成分散的原因是由于当时的诸侯割据，诸侯割据导致学术思想在最初的传播中受到一定的地域限制，形成了地域特色。 造成相对集中于黄河流域的原因有三：一是黄河流域人类活动历史较早，思想相对活跃。二是春秋战国时期诸侯的分布也集中在这一区域。三是当时的思想领军人物诸如孔子、孟子都生活在这一区域，他们的思想成就直接影响了一个学派的兴衰。
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
1. 你的同学考试成绩不理想，你想劝他（她）说：“一次考试失败了不要紧，只要你找出失利的原因，继续努力，下次一定会考好。说不定，正是这次没考好，你才能及早发现问题，坏事可能变成好事。”这时你可以引用以下哪家的思想作为论据（ ） A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.法家思想2.战国时期，形成了许多学派，纷纷提出自己的见解，宣传自己的主张，涌现出一批具有开创性的思想家，出现百家争鸣的局面，开创这种局面的原因是（ ）A.各国竞相变法，社会急剧变化B.乱世出英雄C.都想标新立异，独树一帜D.这些人出身卑微，想借此出人头地
3.战国时期的“百家争鸣”中，谁的学说最能反映当时历史发展趋势（ ）A.孔子 B.韩非 C.老子 D.墨子4.下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想主张的是（ ）A.福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏B.斧斤以时入山林，林木不可胜用也C.“仁者爱人”、“为政以德”D.兵无常势，水无常形5.某同学在活动课上说出下列观点，其中属于儒家学派的是（ ）A.“仁者爱人”、“为政以德” B.“兼爱”、“非攻”C.“知己知彼，百战不殆” D.后代总要胜过前代
诸子百家的学说中有哪些值得现代社会吸收、利用？请举例说明。
孔子：“仁”的学说，（以德治国） “己所不欲，勿施于人” （与人交往的原则：平等，尊重，友善、换位思考。） 关于教育的主张（老师的教学，学生的学习。）老子：一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。（从正反两个方面思考问题。）孟子：“仁政”（以德化民）荀子：“制天命而用之”（可持续发展战略）墨子：“兼爱” 、“非攻”（构建和谐社会）韩非子：法治思想（依法治国）