2021学年7 我们班四岁了教案及反思

我们班四岁了

【第一课时】

【教学目标】

1．以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

2．举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

【教学重点】

通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

【教学难点】

以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

【教学准备】

1．搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册。

2．学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

【教学过程】

一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅

教学过程描述：

1．教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

2．课题导入。

设计说明：

以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。

二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在

学习环节1

礼物一：一张照片回顾班级组建

教学过程描述：

教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。

设计说明：

通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。

学习环节2

礼物二：一条红领巾回顾中队建立

教学过程描述：

1．教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

2．教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。

3．教师展示小队活动照片，学生交流收获。

4．教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。

设计说明：

通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

学习环节3

礼物三：一张奖状回顾收获的成绩

教学过程描述：

1．教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。

2．教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

设计说明：

通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

学习环节4

礼物四：一份物品见证自我成长

教学过程描述：

1．教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

2．教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。

设计说明：

通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。

三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点

学习环节1

1．教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：

（1）回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

（2）组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

（3）汇报时，每位组员轮流发言。

（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

2．学生小组交流。

3．小组全班汇报。

教学过程描述：

4．春秋游分享快乐。

教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

5．运动会一起努力。

教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。

6．实践周互相帮助。

（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。

（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。

设计说明：

通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。

四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情

教学过程描述：

1．教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。

小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！

2．教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。

设计说明：

在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。

【板书设计】

我们班四岁了

分享快乐 互相帮助

班级诞生 中队建立 收获成绩

人人尽责 一起努力

【第二课时】

【教学目标】

1．通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

2．能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。

【教学难点】

基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

【教学重点】

在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。

【教学准备】

1．制作《如何设计班徽》的微课。

2．开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

【教学过程】

一、火眼金睛找问题，整体认识班级

教学过程描述：

1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

课前调查表示例：

设计说明：

在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。

二、开动脑筋想点子，参与班级建设

教学过程描述：

1．教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。 小组合作要求：

（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

（2）完成“我们的金点子”学习单。

（3）汇报时，每位成员轮流发言。

讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

2．教师巡视小组活动，指导组员开展互相评

“我们的金点子”学习单示例：

3．小组汇报金点子。

（1）完善奖励方法。

教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。

（2）发挥小干部的作用。

教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

（3）促进互相提醒和监督。

①教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设：在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）

②学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板书：互相监督、提醒）

（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。

设计说明：

通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。

教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。

三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化

教学过程描述：

1．认识班徽。

教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。

2．设计班徽。

教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。

小组合作要求：

（1）每位组员都参与，发表自己的建议。

（2）组长合理分配任务，人人有事做。

（3）汇报时，每位成员轮流发言。

（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。

3.展示班徽。

（1）教师组织小组轮流展示班徽。

（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。

设计说明：

通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。

四、整体总结回顾，努力建设班级

教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。