北师大版七年级上册第1节 细胞的基本结构和功能教学设计

课题

第3章 第1节 细胞的基本结构和功能（练习使用显微镜）

教

学

目

标

知识与技能

1.  通过学习显微镜各部位的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

2.  学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。

过程与方法

学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。

情感态度价值观

通过本节内容的学习，树立初步的科学意识。

教学重点

1.  显微镜的使用方法。

2.  学习独立操作显微镜。

教学难点

规范使用显微镜，并观察到物像。

教学模式

先学后教，当堂训练

教学方法

观察法、谈话法、实验法、合作探究

课时安排

1

教学工具

多媒体平台、显微镜

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

新课

教师提前板书：（实验：练习使用显微镜）

通过多媒体播放视频，组织学生观看：细胞世界

师导：生物体是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

师问：细胞有哪些结构呢？由于绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察，引出新课

认真观看，思考老师提出的问题。

3分钟

新

授

课

一、组织学生观看视频：练习使用显微镜

要求学生在观看视频中思考以下问题：

1．显微镜使用的步骤有哪些？

2．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼镜要注视物镜？

3．在显微镜下能看清楚写在不透明纸上的“上”字吗？

4．当移动玻片标本时，观察视野中的物像移动方向和实际移动方向有什么不同？这说明什么？

5．想一想应该如何计算你所使用的显微镜的放大倍数？

认真观看

独立思考

3分钟

二、组织学生认识显微镜

    1、结合多媒体课件（显微镜的结构）和显微镜实物让学生认识显微镜，了解各结构的名称和功能。

师导：显微镜的结构（镜座、镜臂、镜柱、反光镜、载物台、通光孔、压片夹、转换器、物镜、目镜、镜筒、粗（细）准焦螺旋）

认真观看视频，学习显微镜的结构和功能。

3分钟

教

学

过

程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

新

授

课

2、组织学生学习练习使用显微镜

结合视频，明确使用显微镜的步骤：

（1）取镜和安放；（2）对光；（3）放置标本；（4）调焦

（5）观察；（6）实验整理

认真观看、思考，学习显微镜的操作方法。

4分钟

三、分组实验：

练习使用显微镜观察永久装片（人血图片、迎春叶横切片）

实验完成后，组织学生讨论以上思考问题。

学生操作、实验

学生思考

表达交流

20分钟

课

堂

总

结

你知道怎样使用显微镜吗？

归纳显微镜顺口溜：

一取二放，三安装。四转低倍，五对光。

六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。

九退整理，后归箱。十全十美，你最棒。

学生听讲

学生反思

4分钟

巩

固

练

习

选择题：

1、在显微镜中央看到“9',那么，载物台上所放的字是      ？

2、2、如图所示为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（ ）

3、图1是某同学从显微镜的低倍镜视野中看到的物像，其中细胞甲要作为主要观察对象再放大观察，他应将玻片(　　)

A．向左下方移动。B．向右下方移动。

C．向左上方移动。D．向右上方移动。

4、某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是                           （    ）

        A.5×、10×        B.10×、40×

        C.15×、10×       D.20×、40×

5、当低倍镜换为高倍镜后              （    ）

       A.细胞数量变多，视野变暗      B.细胞数量变多，视野变亮

      C.细胞数量变少，视野变暗      D.细胞数量变少，视野变亮

学生完成练习

3分钟

作业布置

1、完成练习册《导学全程练》

板书设计

第12章  练习使用显微镜

一.显微镜的结构

二.练习使用显微镜

1.  取镜和安放；2.  对光； 3.  放置标本

4.  调焦观察；  5.  实验整理