小学音乐人教版四年级上册活动 田园随想教学设计

活动  田园随想

【教材分析】

《田园随想》是一个创造性的活动内容，首先，通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后，再启发学生用自己的方式表现田园的情景。《间奏曲》选自法国音乐家比捷的《卡门第一组曲》。长笛在竖琴的，奏出了带有牧歌风格的旋律，清新优美。《我的家园》是大型音画史诗《复兴之路》的序曲，《复兴之路》全面中华民族在苦难中崛起、在拼搏中前进的光辉历程，其激昂雄壮的合唱、荡气回肠的朗诵、情深意长的独唱、动人心弦的交响交织成一幅描绘中华民族一百多年奋斗征程的全景画卷，是一部凝聚了十三亿中华儿女对历史沉思、对未来美好祝愿的盛世经典之作。《麦哨》这篇文章，作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象。《干草车》这幅油画描绘了英国一个小村庄的优美风景，自然、清新、真实，充满爱与美感。

【教学目标】

1．通过让学生结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，培养他们的审美情趣，从而使他们更好地表达对田园的赞美。

2．通过体验法，让学生知道表现优美田园景色的音乐的特点。

3．能用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。为学生搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。

【教学重难点】

1．体验表现优美田园景色的音乐。

2．用歌曲、乐曲、绘画、配乐朗诵或表演等形式，表现一幅田园小景。

【教学过程】

1．音乐导入

复习歌曲《田野在召唤》，导入课堂。

2．欣赏油画《干草车》

（1）音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。

（2）先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《干草车》，观察画面上表现了什么？

（3）介绍画家及作品。

（2）讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。

让学生分别欣赏《间奏曲》和《马刀舞曲》，选出适合这幅画的音乐。

（4）教师简介法国作曲家比才的《间奏曲》旋律优美，与绘画的意境是相似的。

3．完整欣赏《间奏曲》

4．欣赏《我的家园》

（1）聆听音乐，思考：歌曲情绪及表现的内容。

（2）介绍《我的家园》

《我的家园》是大型音画史诗《复兴之路》的序曲。《复兴之路》以交响乐为主要形式，全面展现中华民族在苦难中崛起、在拼搏中前进的光辉历程，激昂雄壮的合唱、荡气回肠的朗诵、情深意长的独唱、动人心弦的交响交织成一幅描绘中华民族从鸦片战争至今171年奋斗征程的全景画卷，集中讲述在中国共产党领导下我国发生的历史性巨变，热情讴歌我国各族人民自强不息、顽强奋进的精神风貌，是一部凝聚了13亿中华儿女对历史沉思、对未来美好祝愿的盛世经典之作。

（3）视唱歌曲曲谱。

（4）跟琴轻声演唱《我的家园》

（5）观看《我的家园》演出视频，轻声跟唱。

5．除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。

（1）教师出示散文《麦哨》片段，指导学生有感情地朗诵。

（2）试一试，在《间奏曲》和《我的家园》的伴奏下分别朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同？

6．启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可根据学生的具体情况而定。

7．分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。

8．分组展示，师生评价。