人教版欣赏 龟兔赛跑教学设计

这是一份人教版欣赏 龟兔赛跑教学设计，共6页。教案主要包含了组织教学，律动，导课，新课，表演音乐故事，小结等内容，欢迎下载使用。

教学内容
欣赏 管弦乐《龟兔赛跑》
教
学
目
标
课标要求
通过音乐课程的学习和参与丰富多样的实践活动，探究、发现、领略艺术的魅力。
课
时
目
标
情感态度与价值观：通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，要能及时承认自己的错误等道理。
过程与方法：通过情境教学法、体验模仿探究合作法，创编、表演音乐剧。
知识与技能：通过欣赏《龟兔赛跑》，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
教学重点
指导学生欣赏乐曲，突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点
学生能从乐器演奏中分辨出两个乐器代表的音乐形象。
教具准备
多媒体课件 头饰
教 师 活 动
学 生 活 动
可能出现的问题及应对策略
一、组织教学
二、律动：《你好》
三、导课：
师：老师知道你们非常喜欢看动画片，今天老师也给你们带来了一段动画片，咱们一起来看一看。
（播放动画片）
师：音乐也能表现《龟兔赛跑》的故事，咱们一起来听听吧！
（播放龟兔赛跑音乐）（出示课题《龟兔赛跑》）
四、新课
1.师：那赛跑的时候小兔子的声音是怎么样的？
师：想不想知道这么好听的声音是用什么乐器演奏的啊？（出示单簧管图片）
师：它有个好听的名字叫单簧管，咱们一起来听听。（播放单簧管的声音）
师：那小乌龟的音乐是怎么样的啊？
师：表现小乌龟的音乐，也是由一种乐器演奏的。它的名字叫大管。咱们一起来听听。（播放大管的音乐）
师：现在啊咱们一起再来听听，音乐中小兔子和小乌龟他们俩是怎么比赛的？最后谁胜利了？
（再次完整播放乐曲）（教师可跟着音乐做一些相应的动作）
2.分段欣赏
师：老师这里还有几张图片，它们想让你们帮忙找家呢！（出示四张图片）
师：你听下面这段音乐描述的是哪个图片啊？
师：为什么啊？
师：你说的真棒！接下来在听听这段音乐。（播放竞赛的音乐）
师：为什么呢？
师：你们的耳朵真灵啊！老师再来考考你的小耳朵。听听这段音乐，描述的师那个图片？（播放梦境和乌龟跑的音乐）
师：为什么你觉得是这个图片呢？
师：你的想象力太丰富了，接下来在听听这段音乐。（播放欢庆的音乐）
师：你们想的也跟他一样吗？为什么呢？
五、表演音乐故事
1.师：咱们2年6班的学生就是聪明，你们真是太厉害了。老师知道你们的表演能力特别强，呢你们能不能表演一下这个音乐故事呢？
师：先挺好老师的要求（每前后两排是一个组，由小组长安排表演角色。认真聆听音乐，一定要合着音乐表演。）
2.分组展示
六、小结
师：你们刚才的表演真是太棒了。那通过这个音乐故事，你想对这些小动物说些什么呀？
师：对呀！希望以后同学们能知错就改，不要骄傲自大。这样才是一个好孩子。
师生问好
跟着老师律动
学生观看动画片
学生聆听

快的 蹦跳的。。。
想
学生聆听单簧管的声音
慢的 低沉的
学生聆听大管的音乐
学生聆听音乐
说谁胜利了
观看图片
聆听音乐 早晨的森林
因为这段音乐史非常安静、宁静的
学生说竞赛的图片
因为这段音乐快了。。。听起来比较紧张
小兔子在做梦呢
小兔子睡着了
小乌龟非常努力的再跑
生说适合哪个图片
因为小兔子先爬到了终点，大家都为他高兴的跳起舞来了
想
聆听乐曲
学生分组讨论
学生自由说
学生都能跟着老师做律动
学生都非常喜欢观看动画片
引导学生聆听音乐
学生能说出来，如果说不出来可再听一次
介绍单簧管
感受单簧管的声音
感受大管的音色
学生边看老师动作边听音乐，能说出来谁胜利了
能为乐曲找图片
如果实在找不出来可再听一遍
说不全的教师可提示
分不出来可在听一次
教师可适当的提示
学生能听出来是哪张图片的音乐
学生都能说出来
学生能说出来
找生补充或教师补充
教师指导
教师给予评价
学生都能说出来自己的想法
教后反思