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    人教新课标二年级音乐上册(五线谱)-第四单元 欣赏 龟兔赛跑 教案
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    人教版欣赏 龟兔赛跑教学设计

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    这是一份人教版欣赏 龟兔赛跑教学设计,共6页。教案主要包含了组织教学,律动,导课,新课,表演音乐故事,小结等内容,欢迎下载使用。

    教学内容
    欣赏 管弦乐《龟兔赛跑》




    课标要求
    通过音乐课程的学习和参与丰富多样的实践活动,探究、发现、领略艺术的魅力。




    情感态度与价值观:通过欣赏本课歌曲,使学生懂得骄傲使人落后,要能及时承认自己的错误等道理。
    过程与方法:通过情境教学法、体验模仿探究合作法,创编、表演音乐剧。
    知识与技能:通过欣赏《龟兔赛跑》,让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。
    教学重点
    指导学生欣赏乐曲,突出乐曲中的角色性格特点。
    教学难点
    学生能从乐器演奏中分辨出两个乐器代表的音乐形象。
    教具准备
    多媒体课件 头饰
    教 师 活 动
    学 生 活 动
    可能出现的问题及应对策略
    一、组织教学
    二、律动:《你好》
    三、导课:
    师:老师知道你们非常喜欢看动画片,今天老师也给你们带来了一段动画片,咱们一起来看一看。
    (播放动画片)
    师:音乐也能表现《龟兔赛跑》的故事,咱们一起来听听吧!
    (播放龟兔赛跑音乐)(出示课题《龟兔赛跑》)
    四、新课
    1.师:那赛跑的时候小兔子的声音是怎么样的?
    师:想不想知道这么好听的声音是用什么乐器演奏的啊?(出示单簧管图片)
    师:它有个好听的名字叫单簧管,咱们一起来听听。(播放单簧管的声音)
    师:那小乌龟的音乐是怎么样的啊?
    师:表现小乌龟的音乐,也是由一种乐器演奏的。它的名字叫大管。咱们一起来听听。(播放大管的音乐)
    师:现在啊咱们一起再来听听,音乐中小兔子和小乌龟他们俩是怎么比赛的?最后谁胜利了?
    (再次完整播放乐曲)(教师可跟着音乐做一些相应的动作)
    2.分段欣赏
    师:老师这里还有几张图片,它们想让你们帮忙找家呢!(出示四张图片)
    师:你听下面这段音乐描述的是哪个图片啊?
    师:为什么啊?
    师:你说的真棒!接下来在听听这段音乐。(播放竞赛的音乐)
    师:为什么呢?
    师:你们的耳朵真灵啊!老师再来考考你的小耳朵。听听这段音乐,描述的师那个图片?(播放梦境和乌龟跑的音乐)
    师:为什么你觉得是这个图片呢?
    师:你的想象力太丰富了,接下来在听听这段音乐。(播放欢庆的音乐)
    师:你们想的也跟他一样吗?为什么呢?
    五、表演音乐故事
    1.师:咱们2年6班的学生就是聪明,你们真是太厉害了。老师知道你们的表演能力特别强,呢你们能不能表演一下这个音乐故事呢?
    师:先挺好老师的要求(每前后两排是一个组,由小组长安排表演角色。认真聆听音乐,一定要合着音乐表演。)
    2.分组展示
    六、小结
    师:你们刚才的表演真是太棒了。那通过这个音乐故事,你想对这些小动物说些什么呀?
    师:对呀!希望以后同学们能知错就改,不要骄傲自大。这样才是一个好孩子。
    师生问好
    跟着老师律动
    学生观看动画片
    学生聆听

    快的 蹦跳的。。。

    学生聆听单簧管的声音
    慢的 低沉的
    学生聆听大管的音乐
    学生聆听音乐
    说谁胜利了
    观看图片
    聆听音乐 早晨的森林
    因为这段音乐史非常安静、宁静的
    学生说竞赛的图片
    因为这段音乐快了。。。听起来比较紧张
    小兔子在做梦呢
    小兔子睡着了
    小乌龟非常努力的再跑
    生说适合哪个图片
    因为小兔子先爬到了终点,大家都为他高兴的跳起舞来了

    聆听乐曲
    学生分组讨论
    学生自由说
    学生都能跟着老师做律动
    学生都非常喜欢观看动画片
    引导学生聆听音乐
    学生能说出来,如果说不出来可再听一次
    介绍单簧管
    感受单簧管的声音
    感受大管的音色
    学生边看老师动作边听音乐,能说出来谁胜利了
    能为乐曲找图片
    如果实在找不出来可再听一遍
    说不全的教师可提示
    分不出来可在听一次
    教师可适当的提示
    学生能听出来是哪张图片的音乐
    学生都能说出来
    学生能说出来
    找生补充或教师补充
    教师指导
    教师给予评价
    学生都能说出来自己的想法
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