人教版英语PEP三年级下册第5单元第六课时课件+教案+习题
展开Unit5 Do you like pears?
C Start to read & Story time
教学目标
1、知识与技能
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度…
2、过程与方法
在语境中比较熟练地感知、尝试运用本单元的重点句型询问和回答物品所在的位置。
能够用正确的语音语调朗读故事正确的做出动作。
3、情感态度与价值观
培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。
4、教学重点、难点：
1、Let’s check.
2、Look and match
5、课前准备：PPT、教学设计
教学过程
一 复习与导入
1. 教师播放歌曲音频《An apple a day》，同学们跟着边唱边跳。
2.通过图卡复习所学的词汇。Read the words one by one.
3．用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（设计意图：通过歌曲热身、师生间的问候，让学生感知英语，让学生回到英语学习的气氛和情境中来，为进一步学习打下基础。）
二 新课呈现
Step 1: Start to read
1、仔细观察图片，组织学生进行口头训练—看图提问。
e.g.: Who are in the picture?
- 引导学生阅读句子并与图片连线。
3.放Start to read部分的录音，学生跟读。
4. Pair work
（设计意图：本环节是对整个单元的重点句型的一个复习巩固，要培养指导学生读图的能力。）
Step 2: Let’s check
1.做 Listen and tick or cross的听力练习，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水 果，然后播放录音，请学生说出答案。
2.复习所学的单词及句型
- 进行对话练习
- Look and tick
根据图片，勾出相应的
(设计意图：指导学生观察读图，进行听力训练，复习巩固本单元的单词句型。)
Step 2: Look and tick
让学生独立完成。全班对答案。
Step 3: Let’s sing
让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。
Step 4:Story time
1）引导学生看图片，并且进行讨论What food and fruit can you see?
2）引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词chicken 和 hot dog。
3）请学生听录音，回答问题: What does Zoom eat?
4) 请学生跟读录音，然后分角色表演，小组练习，最后请一些小组上台表演。
Step 6:Homework
教学反思：
Story time比较难，教师要多微笑，多赞美，少批评。 .融洽的师生关系激发学生兴趣， .营造富有内涵的课堂模式要做大量的听说训练，倾听是对输入信息的“加工”，而“说”是表达，是“输出”，以理解为基础。”
附：板书设计
Unit 5 C story time
A: Can I have some ...?
B: Sure, here are you.
A: Do you like ...?
B: Yes, I do./ No, I don’t.
