2020-2021学年Lesson 1教案设计

Unit 2 On the Weekend

【第一课时】

Lesson 1

【教学目标】

1．能够听、说、认读7个有关周末活动的词组：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, pick fruit, play computer games, go fishing, go to the cinema.

2．能够灵活地运用句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来询问和回答是否经常做某事。

【教学重难点】

1．能够听、说、认读7个有关周末活动的词组：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, pick fruit, play computer games, go fishing, go to the cinema.

2．能够灵活地运用句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t. 来询问和回答是否经常做某事。

【教学设计】

本课是Unit 2 On the Weekend的Lesson 1, 主要学习有关周末活动的单词，通过做游戏、竞赛、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。

【教学过程】

一、教学导入

1．师生间做一个简单的问候。

2．做一个“我做你猜”的游戏：

教师可以先做示范，如一个踢足球或是看电视的动作，让学生说出短语“play football/watch TV”教师可以请学生到讲台前做动作，然后其他同学根据动作说出对应的短语。

通过这个活动，可以复习一些以前学习过的动词短语。

二、新课呈现

1．让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。

教师请几位同学做出相应的动作，学习7个有关周末活动的词组。

然后组织“教师说单词，学生听单词做动作”竞赛，比一比谁的反应又快又准，运用全身反应法学习有关活动的词汇，结合比赛游戏，激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。

2．教授7个有关周末活动的单词：visit one’s grandparents, go to a drawing club, climb a hill, pick fruit, play computer games, go fishing, go to the cinema.

（1）教师出示单词卡片，让学生看卡片跟着教师学习，并让学生根据图片说出这些单词的中文意思。

（2）教师说单词，请学生迅速找出并举起相应图片。

然后跟随教师重复说单词，请会说的学生大声说，其他学生听词做动作。

请个别学生做动作，其他学生看动作迅速说出词汇，来检测学生对词组的掌握情况和进一步加深理解和强化记忆。

（3）教师播放A部分的录音，让同学们听并跟读。

3．教授句型Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.

（1） 教师播放B部分的录音，让学生仔细听录音，找出录音中能听懂的单词和句子。

（2）教授频率副词often，教师说，频率副词是表示与次数、频率有关的副词，often表示“经常”的意思。

教师给出例句：I often play football after school. 让同学们尝试翻译这句话。

然后问同学们应该如何对这句话进行提问。

同学们思考之后，教师公布正确答案：Do you often play football after school?并请同学做出回答。

三、基础巩固

1．教师教读A部分和B部分单词和对话，学生跟读。

2．教师组织学生开展两人小组活动，运用交际语句Do you often…? 及其回答Yes, I do./No, I don’t.进行对话操练（结合本课的单词卡片）。

S1: Do you often visit your grandparents?

S2: Yes, I do. Do you often go to the cinema?

S1: No, I don’t

两人可以交换问答位置，以这样的方式多练习几次。

四、外延拓展

1．请几组同学表演自己进行的对话练习，其他学生一起进行评价，教师对表演好的小组给予奖励。

2．根据实际情况，完成C部分的填空，注意四线三格的占位。

五、练习作业

1．熟读对本节课所学的单词和句型。

2．抄写有关周末活动的单词，英文5遍，中文1遍。

六、板书设计

【教学反思】