初中语文人教部编版八年级上册第五单元21* 蝉背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第五单元21* 蝉背景图ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，读准字音记准字形，整体感知走进文本，科学小品的特点，合作探究，品味语言感受魅力，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

知识与方法：学习通过细致观察，用拟人等文艺性手法和准确明晰的语言，说明一种动物生长过程和生活习性的方法。过程与方法：指导学生学会圈点勾画的阅读方法。情感、态度与价值观：培养学生关注生命、关注大自然，并且喜爱大自然的思想感情。
人教部编版八年级上册语文《蝉》课件(共42张PPT)
法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著，书中作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
金蜣（ ）　 窠（ ）　　　 隧道（ ） 涂墁（ ） 抵御（ ） 纤弱（ ）蚋（ ） 轧扁（ ）鳍（ ）　　　 喧嚣（ ） 罅隙（ ） 钹（ ） 跳蚤（ ）
《蝉》这篇文章是什么样的文体？有什么特点？
这是一篇法布尔的科学小品，科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
内容真实结构严谨巧妙语言生动准确
（立刻）到地下寻觅藏身的地方
（不久）幼虫落在地上
（去五星期后）成虫交配、产卵、死亡。
(几分钟以后）幼虫钻进地里
(四年后）幼虫从地穴爬出
(徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或草叶
(半个小时后）变成成虫
（三个半小时）成虫离枝飞
部编版八年级上册《蝉》PPT课件
课文整体采用了什么样的写作顺序？
写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时也介绍了建造地穴的方法。
幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：
幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方-怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝-怎样产卵-怎样孵化成幼虫-幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把蝉一步一步发展生长的过程写得非常清楚。
1.请说说你认为本文描写得既生动又准确的段落。
示例：第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直” “张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。
又如第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”；接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”
这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩子。
2.语言的准确性是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。(1)这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。(2)它身子里藏有一种极粘的液体,可以用来做灰泥。(3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。(4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。(5)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。
四年黑暗的苦工，一月阳光中的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌恶它那喧嚣的歌声。因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟可以匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 
你觉得蝉的一生幸福吗？
法布尔说：“我是圣多马难于对付的弟子，在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。”（《昆虫记》卷七）
要写这短短几行文字，可能要经过相当长时间的观察。这就是科学工作，艰辛却不乏乐趣。
仔细阅读文章，从哪些语句你读出作者经过了“长久地”、“仔细地”观察，把它们圈画出来。
快速阅读文章，从哪些语句你感受到了作者的“乐趣”，把它们圈画出来。
法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了!其实他是在观察石头旁的蛐蛐。
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 ——《昆虫记》
《蝉》这篇课文，没有引用什么材料，完全是靠文艺笔调对蝉的生长过程进行具体的、甚至是相当细致的描写，来增强它的生动性。这是一篇很有代表性的文艺性说明文。
修辞手法 ：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。说明顺序倒叙  幼虫→成虫→产卵→幼虫。语言准确明晰。语言准确、平实。运用数据，展现蝉的生物特征。