小学信息技术鲁教版五年级上册第一单元 文字编辑能手Word第5课 绘制个性图形教学设计

这是一份小学信息技术鲁教版五年级上册第一单元 文字编辑能手Word第5课 绘制个性图形教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，绘制形状，图形的组合，插入文本框，挑战自我，板书设计等内容，欢迎下载使用。

第五课：绘制个性图形
教学内容：
绘制形状；
组合形状；
插入文本框； 核心素养目标：
绘制形状；
组合形状；
插入文本框；
通过学生自行操作练习，培养学生自主学习精神。教学重点：
绘制形状；
组合形状；
插入文本框； 教学难点：
自选图形的编辑。教学过程：
一、情境导入
展示 wrd 制作的图形。
师：wrd 提供了丰富的形状，利用他们我们可以轻松绘制出线条，基本形状等，利用这些图形我们可以组成各种各样的图形。
二、绘制形状
出示任务一：绘制爱心图形，设置形状填充为红色，形状轮廓为黄色。
师展示红心的图片。自学环节要求同学们以小
学生以小组为单位，自学课本 21 页“做一做”。组为单位学习，练习，培
教师巡视指导。养学生的合作能力。
最先完成的同学上台演示。
出示任务二：给“心形”添加文字“爱”，并对文字进行相应设置。学生自学课本 22 页。
试着完成任务。
请完成的同学上台分享操作方法。师生共同总结：
图形的旋转：将鼠标放在箭头绿色的旋转空点上，鼠标指针变成弧形， 按住鼠标左键拖动，图形就随着旋转起来，旋转到合适的位置的时候，松开鼠标左键就可以了。
图形的叠放次序：在箭头上单击鼠标右键，选择“叠放次序”，然后选择“至于底层”，这样箭头就置于所有图形的最下方了。
三、图形的组合
我们在编辑的时候，为了让图形移动更加方便，需要把多个图形组合成一个，这样就用到了我们的组合功能，那下面就请同学们试着选中需要组合的图形，到右键菜单中找一找，看看有什么发现？
学生自主探究。
请最先完成的同学上台演示。
请没有完成的同学完成任务，完成的同学去当小老师帮助一下有困难的同学。
四、插入文本框
师：我们在制作手抄报时，常将文字分成不同的模块，使整体布局更加灵活。在wrd 中使用文本框可以实现这种效果。
出示任务三：在文档中插入一个文本框，输入“保护环境，人人有责” 学生自主操作。
教师巡视并给予指导。
议一议：文本框有哪些类型？使用文本框有哪些优点？ 五、挑战自我
编辑一篇文档，根据文档主题与内容，合理运用图片、艺术字、形状、文本框，使文档结构清晰，版面美观，布局合理。
六、板书设计
图形的旋转既是重点又是难点，本环节采取任务驱动激发学生的学习积极 性。
教后记：
绘制形状组合
叠放次序（右键单击） 文本框：线条和填充
这堂课存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种 差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中， 对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进 行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的 探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢 的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有 关的研究探索。