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小学信息技术鲁教版五年级上册第一单元 文字编辑能手Word第5课 绘制个性图形教学设计
展开这是一份小学信息技术鲁教版五年级上册第一单元 文字编辑能手Word第5课 绘制个性图形教学设计,共3页。教案主要包含了情境导入,绘制形状,图形的组合,插入文本框,挑战自我,板书设计等内容,欢迎下载使用。
第五课:绘制个性图形
教学内容:
绘制形状;
组合形状;
插入文本框; 核心素养目标:
绘制形状;
组合形状;
插入文本框;
通过学生自行操作练习,培养学生自主学习精神。教学重点:
绘制形状;
组合形状;
插入文本框; 教学难点:
自选图形的编辑。教学过程:
一、情境导入
展示 wrd 制作的图形。
师:wrd 提供了丰富的形状,利用他们我们可以轻松绘制出线条,基本形状等,利用这些图形我们可以组成各种各样的图形。
二、绘制形状
出示任务一:绘制爱心图形,设置形状填充为红色,形状轮廓为黄色。
师展示红心的图片。自学环节要求同学们以小
学生以小组为单位,自学课本 21 页“做一做”。组为单位学习,练习,培
教师巡视指导。养学生的合作能力。
最先完成的同学上台演示。
出示任务二:给“心形”添加文字“爱”,并对文字进行相应设置。学生自学课本 22 页。
试着完成任务。
请完成的同学上台分享操作方法。师生共同总结:
图形的旋转:将鼠标放在箭头绿色的旋转空点上,鼠标指针变成弧形, 按住鼠标左键拖动,图形就随着旋转起来,旋转到合适的位置的时候,松开鼠标左键就可以了。
图形的叠放次序:在箭头上单击鼠标右键,选择“叠放次序”,然后选择“至于底层”,这样箭头就置于所有图形的最下方了。
三、图形的组合
我们在编辑的时候,为了让图形移动更加方便,需要把多个图形组合成一个,这样就用到了我们的组合功能,那下面就请同学们试着选中需要组合的图形,到右键菜单中找一找,看看有什么发现?
学生自主探究。
请最先完成的同学上台演示。
请没有完成的同学完成任务,完成的同学去当小老师帮助一下有困难的同学。
四、插入文本框
师:我们在制作手抄报时,常将文字分成不同的模块,使整体布局更加灵活。在wrd 中使用文本框可以实现这种效果。
出示任务三:在文档中插入一个文本框,输入“保护环境,人人有责” 学生自主操作。
教师巡视并给予指导。
议一议:文本框有哪些类型?使用文本框有哪些优点? 五、挑战自我
编辑一篇文档,根据文档主题与内容,合理运用图片、艺术字、形状、文本框,使文档结构清晰,版面美观,布局合理。
六、板书设计
图形的旋转既是重点又是难点,本环节采取任务驱动激发学生的学习积极 性。
教后记:
绘制形状组合
叠放次序(右键单击) 文本框:线条和填充
这堂课存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性,这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一,他们的这种 差异是由主客观原因造成的,光靠教师一人的力量,难以面面俱到。在课堂中, 对于很快完成任务的孩子,教师应该及时给他们安排一些新任务,如对作品进 行完善,也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑,继续进行与任务相关的深入的 探究,当然还可以请他们作为教师的助手,去帮助学有困难的同学。这样,慢 的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节,我将多多注意分层次教学有 关的研究探索。
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