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    部编版七年级语文上册课件第15课《诫子书》课件(24张PPT)
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    语文七年级上册15 诫子书教课课件ppt

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    这是一份语文七年级上册15 诫子书教课课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了走近作者,读准字音熟读成诵,整体感知,情感练习,作业设计等内容,欢迎下载使用。

    诫子书 【三国】诸葛亮
    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。 韬慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。悲守穷庐,将复何及!
    诸葛亮(181—234),字孔明,琅琊阳都(今山东省沂南南)人,号卧龙先生,三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来,守持联吴以据曹策略,呕心沥血,鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强,而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转,遗恨失吞吴。”白帝城托孤后,诸葛亮意图老骥伏枥,问鼎中原。但六出祁山,功败垂成,病逝五丈原。诸葛亮一生凭其高尚的品行,道德文章,高风亮节,成为后世楷模。一身正气,淡泊之志,千古传颂。
    丞相名垂汗简青,书台犹在谁复登?  出师一表真名士,千载谁堪伯仲间?
    《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。其对后代的教育问题十分重视。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言,影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
    学习目标:1、读准字音,熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
    请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文,注意读音和停顿。
    夫(fú) 淡泊(dàn)(bó) 淫(yín)慢 遂(suì) 庐(lú)
    夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也,才/须学也。非学/无以/广才,非志/无以/成学。淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性。年与时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及! 朗诵《诫子书》_.mp3
    解释下列词语及句子1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。2.非澹泊无以明志,非宁静无以致远。3.夫学须静也,非学无以广才,非志无以成学。4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。5.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
    1.夫君子之行,静以修身,俭以养德。
    德才兼备人的品行,他们是依靠内心安静来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的
    2.非澹泊无以明志,非宁静无以致远。
    不看轻世俗的名利,就不能表明心志。不是身心宁静就不能达到理想的目标。
    3.夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
    学习必须静下心来,专心致志 , 增长才干必须刻苦学习,不努力学习就不能有广博的才干,没有志向就不能在学习上获得成就。
    4.淫慢则不能励精,险躁则不能冶性
    追求过度享乐的放纵和懈怠就不能振奋精神,冒失急躁不能陶冶性情使品德节操高尚。
    5.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
    年龄随时间飞驰而去,意志随时光流逝而消沉,最后就像衰老的树叶般一片片凋落,这样的人大多对社会没有一点用处,不能够融入于社会,不能继承前辈的事业,到那时,守着贫穷的小屋,悲伤叹息,知道要悔过、改过,却怎么也来不及了。
    品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。
    文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么?文中表达中心意思的关键句是哪句?本文就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论述的?你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?
    《诫子书》是修身立志的名篇,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁. 古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容,今人读来大有可借鉴之处。诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名篇。文章短小精悍,阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。
    选择出自己最欣赏的语句,从语言的角度加以赏析。(从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味)
    (请结合课文内容,发挥你的想像噢!)
    找出文中能够体现作者情感的语句,小组合作分析其原因。
    诸葛亮几千年前对儿子说的话,今天还有意义吗?你如何理解?回想自己父母对你说的哪些话,让你心有感触。
    拓展延伸:亲子教育典范
    曹操《诸儿令》:“儿虽小时见爱,而长大能善,必用之,吾非有二言也。不但不私臣吏,儿子亦不欲有所私。”
    司马光“由俭入奢易,由奢入俭难。”
    岳飞:对待儿子是“受罚重于士,受奖后于士”
    郑板桥信中写道:“余五十二岁始得一子,岂有不爱之理!然爱之必以其道,以其道是真爱,不以其道是溺爱。
    曾国藩“凡世家子弟,衣食起居,无一不与寒士相同,庶可以成大器;若沾染富贵气习,则难望有成。”
    通过本文的学习,你还有什么问题?通过本文的学习,你还发现了什么?
    1.给自己爸爸写封信2.通过网络自学阅读:诸葛亮诫子书(二)夫酒之设,合理致情,适体归性,礼终而退,此和之至也。主意未殚,宾有余倦,可以至醉,无致迷乱。
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