初中25* 周亚夫军细柳复习练习题

这是一份初中25* 周亚夫军细柳复习练习题，共16页。试卷主要包含了文学常识，词语解释，句子翻译，文意理解，课外延伸，《周亚夫军细柳》的原文，《周亚夫军细柳》的译文等内容，欢迎下载使用。

本文选自《 》。作者 。司马迁： 著名史学家、文学家、思想家。字 ，夏阳（现在陕西省韩城南）人，被后人尊称为“ ”，为太史令。《史记》是中国第一部 被鲁迅称为“ ， 。”《史记》是记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。
二、词语解释
匈奴大入边 入边：
以宗正刘礼为将军 以……为： 宗正：
军霸上 军：
以备胡 备：
上自劳军 上： 劳：
至霸上及棘门军 军：
将以下骑送迎 以：
已而之细柳军 已而： 之：
军士吏被甲 被：
锐兵刃：
彀弓弩 彀（gòu）： 弩（nǔ）：
持满 持满：
天子先驱至 先驱：
天子且至 且：
不闻天子之诏 诏：
居无何 居无何： 居： 无何：
于是上乃使使持节诏将军 使1： 使2： 持节： 节：
亚夫乃传言开壁门 传言： 壁：
壁门士吏谓从属车骑曰 谓……曰： 从属： 车骑：
将军约，军中不得驱驰 约： 驱驰：
于是天子乃按辔徐行 按： 按辔：
辔： 徐：
将军亚夫持兵揖曰 持兵揖yī： 揖：
介胄之士不拜 介胄： 士：
天子为动 为动：
改容式车 式：
使人称谢 称谢：
既出军门 既：
嗟呼，此真将军矣 嗟乎：
曩者霸上、棘门军 曩（nǎng）：
其将固可袭而虏也 其： 将： 固：
可得而犯邪 犯： 邪（yé）：
称善者久之 之：
三、句子翻译
1.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
译：
2.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
译：
3.将军约，军中不得驱驰。
译：
4.军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译：
5.其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！
译：
四、文意理解
1.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？

2.文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的 ，侧面表现了周亚夫将军的 。
3.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析（用原文语句回答）。




4.文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：


5.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。


6.试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。
周亚夫：
汉文帝：
7.从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是： ，而"细柳军营"的军纪是 ，鲜明的对比，反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。
8.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？






【选择题】
9.下面对选文理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B.选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D.选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B. 汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C. 汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
C不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。
11.下列说法不正确的一项（ ）
A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
12. 下列说法不正确的一项（ ）
A课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（选自《史记•淮阴侯列传》）
【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
1. 解释加点的词。
（1）信尝过樊将军哙 过：
（2）生乃与哙等为伍 乃：
（3）何为为我禽 禽：
（４）大王乃肯临臣 临：
2. 下列加点词的用法和意义相同的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军生乃与哙等为伍
B．军细柳：以备胡 以光先帝遗德
C．已而之细柳军 称善者久之
D．不足为外人道也 何为为我禽
3.文中画横线的句子断句正确的是 （ ）
A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
4. 翻译句子：上常从容与信言诸将能不，各有差。
译：
5. 请分别概括周亚夫、韩信的形象特点。

（二）阅读下面的文言文，完成后面习题。
良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）
【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1. 用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。
李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得。
解释加点的词。
（1）辄入收保 辄：
（2）赵王让李牧 让：
（3）使他人代将 使：
（4）皆愿一战 皆：
3. 将下列句子翻译成现代汉语。
①如是数岁，亦不亡失。
译：
②赵王怒，召之，使他人代将。
译：
4. 李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
共同点：
独特之处：
《周亚夫军细柳》过关练习参考答案
一、文学常识
本文选自《史记》。作者司马迁。司马迁：西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现在陕西省韩城南）人，被后人尊称为“史圣”，为太史令。《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》是记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇。
二、词语解释
匈奴大入边 入边：侵入边境
以宗正刘礼为将军 以……为：把……作为 宗正：官名，负责皇族内部事务的长官，由皇族担任
军霸上 军：驻军
以备胡 备：防备
上自劳军 上：皇上，指汉文帝 劳：慰问
至霸上及棘门军 军：军营
将以下骑送迎：（两军营）将士用下战马的方式行跪拜礼迎接文帝 以：用（……的方式）
已而之细柳军 已而：不久 之：到，往
军士吏被甲 被：通“披”，穿着
锐兵刃：这里指刀出鞘
彀弓弩 彀（gòu）：张开 弩（nǔ）：用机械发箭的弓
持满 持满：把弓拉满
天子先驱至 先驱：先行引导的人员
天子且至 且：将要
不闻天子之诏 诏：皇帝发布的命令
居无何 居无何：过了不久 居：经过 无何：不久
于是上乃使使持节诏将军 使1：动词，派遣 使2：名词，使者 持节：手持符节 节：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证
亚夫乃传言开壁门 传言：传话 壁：营垒
壁门士吏谓从属车骑曰 谓……曰：对……说 从属：随从 车骑：车马
将军约，军中不得驱驰 约：规定 驱驰：策马疾驰
于是天子乃按辔徐行 按：控制 按辔：控制住车马 辔：马缰绳 徐：慢，缓慢
将军亚夫持兵揖曰 持兵揖yī：手持兵器行礼 揖：拱手行礼
介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼 介胄：铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔 士：将领
天子为动 为动：被感动
改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意 式：同“轼” ，车前横木，这里用作动词，指扶轼
使人称谢 称谢：向人致意，表示问候
既出军门 既：已经
嗟呼，此真将军矣 嗟乎：叹词，表示慨叹
曩者霸上、棘门军 曩（nǎng）：先前
其将固可袭而虏也 其：那些 将：将领 固：必，一定
可得而犯邪 犯：侵犯 邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问。
称善者久之 之：助词。在句中只起调节音节的作用，无实意。
三、句子翻译
1.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
译：到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，（两军营）将士用下战马的方式行跪拜礼送迎文帝。
2.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
译：于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”
3.将军约，军中不得驱驰。
译：将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。
4.军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译：官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，（戒备森严）。
5.其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！
译：那些将领必定会遭袭击而被俘虏。至于周亚夫，怎么能够侵犯呢！
四、文意理解
1.课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
用对比的手法突出周亚夫“真将军”的风范
2.文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂；戒备森严)，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方）。
3.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析（用原文语句回答）。
一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
4.文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：
①军士吏被甲……不得入②军中闻将军令……又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰……请以军礼见。
5.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；
为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
6.试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。
周亚夫：治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”
汉文帝：明君，善识人才
7.从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是：防备松懈、军纪涣散，而"细柳军营"的军纪是守备森严、军纪严明，鲜明的对比，反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。
8.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？
①已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——戒备森严，军纪严明
②壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。——治军有方，令行禁止
③将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”——恪尽职守，刚正不阿
【选择题】
9.下面对选文理解和分析不正确的一项是 （ C ）
A.选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B.选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D.选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ C ）
A. 汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B. 汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C. 汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
C不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。
11.下列说法不正确的一项（ B ）
A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
12. 下列说法不正确的一项（ D ）
A课文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
五、课外延伸
（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（选自《史记•淮阴侯列传》）
【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
1. 解释加点的词。
（1）信尝过樊将军哙 过：拜访
（2）生乃与哙等为伍 乃：竟然
（3）何为为我禽 禽：同“擒”
（４）大王乃肯临臣 临：光临
2. 下列加点词的用法和意义相同的一项是（ B ）
A．乃以宗正刘礼为将军生乃与哙等为伍
B．军细柳：以备胡 以光先帝遗德
C．已而之细柳军 称善者久之
D．不足为外人道也 何为为我禽
3.文中画横线的句子断句正确的是 （ A ）
A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
4. 翻译句子：上常从容与信言诸将能不，各有差。
译：皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。
5. 请分别概括周亚夫、韩信的形象特点。
周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
【参考译文】
韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”韩信出门笑着说：“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了。”皇上曾经随口地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”皇上笑着说：“你越多越好，为什么还被我俘虏了？”韩信说：“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”
（二）阅读下面的文言文，完成后面习题。
良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）
【注释】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1. 用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。
李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
解释加点的词。
（1）辄入收保 辄：就
（2）赵王让李牧 让：责备
（3）使他人代将 使：派
（4）皆愿一战 皆：都
3. 将下列句子翻译成现代汉语。
①如是数岁，亦不亡失。
译：像这样连续几年，也没有什么伤亡损失。
②赵王怒，召之，使他人代将。
译：赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。
4. 李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
共同点：①治军严谨（恪尽职守、令出如山）；②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）。独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待）
【参考译文】
李牧是赵国的良将。长期驻守代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，对战士待遇优厚。订出规章说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。
赵王责备李牧，李牧依然如故。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多。赵王只好再请李牧出任。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。李牧布下许多奇兵，大败匈奴，杀死十多万人马。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。
六、《周亚夫军细柳》的原文
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
七、《周亚夫军细柳》的译文
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。