小学音乐（演唱）买菜教学设计

《买菜》教学设计

【教学内容】湘文艺小学音乐一年级上册第六课

【教材分析】 《买菜》是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六课的内容，学生在幼儿园中班已经学过这首歌。本课是以"综合性"原则和"游戏性"原则的基本理念为指导思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的目的。本次活动将音乐与日常生活相结合，给学生创造宽松的音乐环境，放开学生的手脚，让每个学生全身心地投入对音乐的感受之中。

【教学目标】

1.用轻快活泼的声音,有表情地演唱歌曲《买菜》。

2.结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。

3.听欣赏歌曲《我爱我的家》，感受歌曲亲切温馨的氛围与情绪，并能跟唱歌曲中多次出现的额“我爱我的家”一句。

【教学重点】

1.用轻快活泼的声音,有表情地演唱歌曲《买菜》。

2.结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。

【教学难点】

结合富于韵律感的歌词感受“x - 、x 、x”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。

【活动准备】电子琴、课件、自制图谱等。

【教学过程】

一、听音乐律动。

1.师生问好：× ×  × × | × ×|             × ×  × × | × ×|

同 学   同 学   你 好              老 师  老 师   你 好

2.律动《去效游》

引导语：同学们，欢迎你们来到音乐课堂。今天，李老师带你们去认识一位可爱的小朋友，他的名字叫皮皮，现在就坐上我的车跟我走吧！

二、节奏学习

引导语：皮皮的家到了。听，屋里传来了皮皮和爸爸的对话（播放课件皮皮和爸爸的对话）。于是，爸爸大步地走出了家门口，走上了家门口的那块草地，请看请听。

1.学习：︳x  x  ︳ 

（1）爸爸的脚步声是怎样的？

（2）我们可以用这样的符号来表示：爸爸走路

（3）请伸出你的双手跟着老师拍一拍，走一走草坪吧！

（4）模仿爸爸、皮皮走路。

2.学习：︱x x  x x ︱

过渡语：da  da 爸爸走着去上班了，皮皮一边跑一边喊：爸爸，等等。追到了家门口的那块草地。请听，小朋友的脚步。

（1）小朋友的脚步声是怎样的？

（2）原来，小朋友的脚步是ti ti，它是这样表示的：小朋友跑步 

（3）请同学们跟老师来念一念。

（4）想一想，小皮的脚步和爸爸的脚步有什么不一样呢？（速度）

（5）小结：爸爸的脚步在每块草坪上只出现了一次，da  da  da  da；小朋友的脚步在在每块草坪上出现了两次titi  titi  titi  titi；所以小朋友的脚步声听上去更着急。

（6）伸出你们的双手跟我一起拍拍吧。

3.学习：︱x — ︱

引导语：爸爸走了，小皮跑着追出来了，爷爷也拄着拐杖出来了。小皮，别跑，陪奶奶上街买菜。爷爷也走上了家门口的草坪。

（1）爷爷的脚步会是怎样的呢？

（2）原来这就是爷爷的脚步：爷爷迈步   

（3）爷爷的脚步听上去有点怎样？

（4）原来，爷爷的年纪大了，走不动了，所以听上去会有点缓慢

（5）请小朋友们观察下爷爷的脚步和爸爸的有什么不一样？

（6）原来，爷爷每次跨过了两块草坪。模仿爷爷的脚步声。

4.巩固学习。

引导语：现在，我们一起回顾下，爸爸走路是；小朋友跑步是；爷爷迈步是；

（1）请学生用双手跟着节奏边拍边说2次。

（2）请学生用双脚跟着节奏边拍边说2次。

三、学唱歌曲。

引导语：皮皮跟着爷爷回家了，陪着奶奶上街买菜去。请听歌曲《买菜》，一边听一边感受下皮皮和奶奶一块去买菜时的心情怎么样呢。

（一）感受歌曲

1.播放歌曲一遍，初步感受歌曲情绪。

提问：这首歌好听吗？皮皮和奶奶一块去买菜时的心情怎么样？

2.教师弹琴范唱一遍。

引导语：大家都说皮皮很高兴、很愉快、很开心,那么老师也开开心心地唱一遍，认真听听，皮皮和奶奶都买了哪些菜？

（1）师有节奏地问：今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，他们买了什么菜？

（2）师根据学生的回答，让学生说说这些蔬菜的特点，如：鸡蛋什么形状？青菜什么颜色？母鸡怎么叫呀？鱼儿怎么跳呀。（根据学生的回答，出示相应的图谱图片）

（二）学习歌曲中的节奏。

引导语：

奶奶和皮皮买了许多菜，有鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿，有萝卜、黄瓜、西红柿，还有蚕豆、毛豆、小豌豆。现在，老师要考一考你们，这首歌里有爸爸走路、皮皮跑步、爷爷迈步的节奏，比比看谁是火眼睛睛，找得又对又快。

1.学生找节奏。

请举手的学生上台指、念、粘。（个别的可以老师和学生一起完成）

2.教师和学生一起念节奏。

引导语：每个小朋友们都是火眼睛睛，爸爸走路、皮皮跑步、爷爷迈步的节奏都找出来了。谁愿意来读一读第一行的节奏呢？

（1）请4个学生分别读节奏。

（2）全体学生一起读节奏。

引导语：小朋友们太棒了，那我们一起有节奏地读一读。

3.播放课件伴奏，请学生有节奏地朗读歌词。

（1）我们把这首歌的歌词按刚才的节奏来读一遍。

（2）听着伴奏，再把歌词有节奏地读一遍。

（三）学唱歌曲。

1.教师弹琴范唱一遍，请学生看着歌谱。

2.教师弹琴大声地唱，请学生小声地哼唱。

3.教师弹琴小声地唱，请学生大声地哼唱，要求学生用轻快、活泼的声音来唱。

4.播放课件伴奏，学生分组唱。

四、表演歌曲

1.鼓励学生唱出自己最喜欢的一句，并用动作来表演。

2.请几个学生上台表演,其他小组伴唱。

3.集体表演。（评价声音、动作、表情。）

五、欣赏《我爱我的家》。

引导语：皮皮陪奶奶一起上街买菜，他们一家人幸福地生活着，请欣赏《我爱我的家》。

六、课堂小结

这一节课学习了什么？

结束语：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人或邻居朋友，把快乐传递给他们，好不好？

随乐律动唱歌出教室。