语文人教部编版第四单元单元综合与测试一课一练

这是一份语文人教部编版第四单元单元综合与测试一课一练，共6页。试卷主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．沙哑 拥戴 渔网 跌跌撞撞
B．废话 沉思 惊荒 狂奔而来
C．风暴 阴冷 顷听 指手画脚
D．轰呜 报怨 魁梧 势不可当
2．下列词语书写错误的一项是（ ）
A．倾听 探望B．抱怨 拥戴
C．鱼夫 忧虑D．废话 照顾
3．在《桥》一文中，“桥”有特殊含义，下列理解不正确的一项是（ ）。
A．老汉用自己的血肉之躯铸成的这座不朽的桥梁，是党密切联系群众的“桥”。
B．“桥”指的是一座逃生的木桥。
C．老汉以自己的威信、沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
4．下列说法正确的一项是（ ）
A．《战争与和平》《复活》《童年》等作品都是列夫·托尔斯泰写的。
B．《爱的教育》原名《心》，是意大利作家亚米契斯的自传体小说。
C．《小英雄雨来》这本书写了雨来在抗日战争中不断成长，最终如愿参加了游击队的故事。
D．“长坂桥张飞退曹军”这一经典故事出自《水浒传》。
二、填空题
5．词语运用
根据语境读拼音，写词语。
（1）洪水pá xià（____）着，像受惊的野马。是谁jīng huāng （____）地喊了一sǎng zi（____），人们便纷纷地往外跑。
（2）刚刚还听见老汉shā yǎ（____）的声音，měng rán（____）间，一个浪头过来， 吞没了他。
（3）木桥开始痛苦地shēn yín（____）。
6．填一填。
“指手画脚”的意思是：___________，我也会写带有身体部位的四字词语：_______、_______。
7．根据解释写出课文中对应的词语，并完成练习。
人因痛苦而发出声音。（____________）
形容水流奔腾轰鸣或人暴怒喊叫。（_________）
我发现，上面这两个词中每个字的部首都是“________”，都和___________有关，这样的词语还有___________、___________、___________。
三、现代文阅读
阅读材料，完成习题。
动物的诈死
英国动物学家汤普笙教授，曾写过一篇记述动物诈死的文章，其中写道：某地有一只猴子，平常用链条缚在一根杆子上，所以常常蹲在杆顶，成了习惯。邻近那些乌鸦看见猴子常蹲在杆顶，便乘其不备，疾飞而下，把猴子的食物抢劫一空，弄得猴子常常闹饥荒。有一天早晨，这猴子好像得了什么疾病似的，低眉俯首，没精打采，慢腾腾地爬下杆来，两手捧胸，好似万分痛苦，后来在地上打了几个滚之后，竟伸腿舒臂，双目紧闭，直挺挺地躺在了地上。那些乌鸦以为它已死去，便一哄而下，打算把这只猴子的所有遗产都抢个精光。猴子也真像死了一样，半点反应都没有。有一只倒霉的乌鸦，一路叫，一路跳，跳到猴子的身旁。哪知这时猴子突然跃起，以闪电般的速度，一把将它牢牢抓住。这时，猴子喜怒交加，露齿狞笑，一阵狂扯，竟把这只乌鸦剥得赤裸裸的，又把死鸦从高空中狠命往下一抛。从此以后，乌鸦们再也不敢来抢猴子的食物了。
关于狐狸诈死的故事，尤为有趣。有一只狐狸，从一个小孔钻进一家鸡舍，把里面的鸡全吃光了。但进舍有孔，出舍却无门。这个狐狸吃鸡太多，肚腹胀大，不能再从原路出去了。第二天一早，鸡舍主人发现鸡舍里躺着一只死狐，就将它拖出，打算埋到野地里。哪知这个“死狐”一到野地，立刻就跳起来，狂奔而逃了。
印度某地还发生过牛诈死的事。有一头公牛经常去偷吃一位医生的牧草。这头公牛在当地被尊为“圣牛”，所以土著人一般都不敢碰它。后来土人奉了医生之命，用棍棒去敲赶，不料此牛不堪一击，被打了一下竟然就地倒毙了。土人大惊，以为事态严重，赶紧告诉了医生。这位医生跑去诊断以后，发现此牛原来是装死，医生拿了一块烧红的煤，放在牛臀上，这头牛开始还强行熬了一阵，可后来到底熬不住，从地上爬起来逃走了。
在日常生活中，人们也常遇到动物诈死的事。有时麻雀被人捉到以后，放在手掌里，好似死了一般，可是只要你稍不注意，它就会疾飞而去。其他像乌龟、墨鱼等，也都有一套装死的本领。 （选自《动物趣谈》2011年3月）
8．印度某地发生过哪种动物诈死的事？（ ）
A．乌鸦B．麻雀C．墨鱼D．公牛
9．文中的猴子在谁面前诈死？（ ）
A．狐狸B．乌鸦C．麻雀D．乌龟
10．下列是猴子诈死过程的示意图。“伸腿舒臂，双目紧闭”应该在什么位置（ ）
①低眉俯首，没精打采——②两手捧胸，万分痛苦—— ③喜怒交加，露齿狞笑——④狂扯乌鸦，狠命抛下
A．在①之前B．①-②之间C．②-③之间D．③-④之间
11．引起土著人大惊的严重事态指的是什么？（ ）
A．公牛偷吃牧草B．公牛爬起逃走
C．公牛就地倒毙D．牛臂上放块烧红的煤
12．哪本杂志最可能转载这篇文章？（ ）
A．《奇妙动物》B．《儿童文学》C．《童话世界》D．《科幻世界》
13．有人说动物诈死是欺骗的行为，也有人说这是一种高明的本领，你同意哪种观点？请结合文中事例说明理由。
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14．文章最后一段提到麻雀、乌龟、墨鱼等动物，作者为什么不具体介绍它们诈死的事？请根据文本内容说明理由。
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课内阅读。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
15．选文中有两个“嗯”，理解不恰当的一项是（ ）
A．善良的渔夫想到生活的艰难，感到问题有些棘手。
B．第一个“嗯”表示思考，第二个“嗯”表示征求意见。
C．渔夫很茫然无措，不知道怎么处理邻居西蒙的两个孩子。
16．选文第一段，是对渔夫______、______、______的描写。
17．选文哪句话最能表现渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质，用“______”画下来。
18．下面哪一个词不能表达桑娜此刻的心情？（ ）
A．惊喜B．欣慰C．慌乱D．坚定
19．小说以“穷人”为题，理解错误的一项是（ ）
A．小说讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。
B．小说里没有一个“穷”字，却处处表现贫穷。文章以“穷人”为题，代表了沙皇时代所有穷苦劳动人民的悲惨生活。
C．渔夫和桑娜虽然贫穷，但没有被艰难的生活压垮，依然保持着善良的心灵，表现了穷人对美好生活的向往与追求。
D．让文章更有新意，如果以“桑娜”为题，文章缺少起伏和波澜。
四、书面表达
20．习作风景线。
生活中我们读到的许多故事虽然是虚构的，却也不乏真实性。比如本单元的几个故事，曲折生动，人物形象鲜明，耐人寻味。请你展开想象，创编一个故事，要求故事完整,情节尽可能吸引人，抓住人物的主要特征去描写。
参考答案
1．A
2．C
3．B
4．C
5．咆哮 惊慌 嗓子 沙哑 猛然 呻吟
6．说话时做出各种动作，形容说话时放肆或得意忘形 唇亡齿寒 手舞足蹈
7．呻吟 咆哮 口 声音 叮嘱 叫喊 嘱咐
8．D
9．B
10．C
11．C
12．A
13．我认为这是一种高明的本领。动物生活在这个弱肉强食的世界中，运用诈死这种方式可以在危险时保护自己。如，文中的狐狸如果不诈死，早就没命了。
14．（1）如果都具体介绍，如猴子、狐狸、公牛一样各用一段话描述，文章篇幅就会拉得太长。
（2）都具体介绍无法突出重点。
（3）文中事例多时应该有详有略。
（4）文章末尾一笔带过，激发读者进一步思考、探索的兴趣。
15．C
16．神态 语言 动作
17．哦，我们，我们总能熬过去的。
18．C
19．D
20．示例：
雷锋
每当来到3月5日，我们就会想起只活了22岁的雷锋叔叔。一提起雷锋，大家都会翘起大拇指，而遗憾地说到：“好事做满一火车的雷锋，却只活了22岁，真是遗憾啊。”可是，我还是要对全世界说：“今天仍需要雷锋叔叔，需要雷锋，就是说要弘扬雷锋精神。不仅在20世纪60年代应该学习雷锋，进入21世纪新阶段的今天，我们仍应该学雷锋，应该大力弘扬雷锋精神，把它持续不断地学下去。”虽然现在和过去不同了，社会随着事业的发展也改变了，但是我们还是要牢牢记住：雷锋精神无疑是崇高的，但它不是高不可攀，众人难以达到的。
1955年一个冬天的早晨，雷锋和几位小同学向学校走去，不幸的是途中下起了大雨，他们冒着大雨，急急忙忙地跑向学校。可是，刚刚才到一口溏边，雷锋的同学就突然先天性癫痫病发作，一下子倒下滚到泥塘里去了。这时，有的同学吓得大哭；有的同学急得哇哇叫；还有的同学傻愣着不知怎么办才好。而只有雷锋果断地喊到：“快下水，救人要紧！”他说完把书包一丢，不管衣服、鞋子有没有脱，扑通一声像一只青蛙跳入水中。他一手抓住有先天性癫痫病同学的衣角，另一只手抓住溏边的灌木，使出了吃奶的劲，才把那位同学慢慢地往岸上拉。
其中有一位同学受到了雷锋的感染，也不顾自己的寒冷就跳入水中。这时雷锋说道：“你先托住他的头，我再抱住他的腰。”当他们快要把那位同学抱上岸的时候，水淹到了雷锋的鼻子，他连呛了好几口水，他们才把那位同学抱上岸。田间劳动人民闻声赶来，他们一看见他们俩已把那位同学抱上岸，在场的叔叔婶婶们还齐声夸奖他们，说他们不愧是新中国的好少年。
其实在现在的社会上，你扶爷爷奶奶过马路，主动让座位，献一份爱心，或是做一个无名小英雄……这些都是学雷锋主要的基础，所以我们凡事都要从小事开始做起，做好了小事，长大才可以做大事。
雷锋发扬了我党、我军艰苦奋斗的优良传统，在平凡的岗位上做出了伟大的贡献。对于当代少年儿童来说，要奋斗就不要怕艰苦，就要有那么一股艰苦奋斗的精神。