人教版 (2019)必修 第二册第二节 化学品的合理使用教案及反思

第八章　化学与可持续发展

第二节　化学品的合理使用

本节是教材修订的新增内容，被安排在自然资源的开发利用与环境保护这两节之间，内容与前后两节紧密相关。例如，就产品的生命周期面言，这样的安排体现了产品“从自然中来又回到自然中去”的物质转化全过程：第一节侧重原料、材料的获得，本节侧重生产、生活中化学产品的使用，第三节侧重生产、生活中废弃物的处理。尽管在第一节和第三节中也涉及化学品的使用，但本节内容旨在进一步拉近“化学与可持续发展”“这一主题与工农业生产，日常生活的距高，使学生深入思考化学品在生产、生活中的作用，切实理解“化学就在身边”的含义，突出每个人作为化学品使用者和消费者的责任。

限于学生的知识基础，与初中化学课程有关内容的处理方式相似，本节对化肥，衣药、医药和食品添加剂等使用的介绍依然是初步的。与初中化学不同的是，教学的侧重点有所变化。例如，初中化学有关化思、农药的教学内容主要从元素组成和化合物类型上对化肥、农药进行初步介绍。本节则在更加广阔的背景中讨论化肥、农药的施用问题，侧重化肥、农药与有机肥、天然杀虫剂等的区别，以及不合理施用可能带来的危害，如讨论滴滴涕的功与过和如何看待化肥、农药的能用等。对于医药和食品添加剂也是常识性的介绍，通过一些“思考与讨论”“研究与实践”等活动，了解化学与药物设计合成，认识合理用药的基本问题和滥用药物的危害，了解常见的食品添加剂，重视食品安全，注重观念的形成和学科核心素养的培育。

【学习目标】

1、了解科学施用化肥、合理用药的重要性，了解常见化学品的分类及成分。

2、了解常见食品添加剂的种类、作用及使用时注意事项，增强使用食品添加剂的科学态度，提高使用食品添加剂的社会责任。

【核心素养】

1、社会责任：通过合理使用化肥、农药及合理用药的学习，了解常见化学品的分类及成分，培养“科学探究与创新意识”

2、科学探究：了解柠檬黄、味精、膨松剂、抗坏血酸等添加剂的结构及作用原理，增强  “宏观辨识与微观探析”的能力。

重点：合理使用化学品的意识；抗酸药的有效成分验证方案的设计；常见食品添加剂的种类和功能。

难点：合理使用化学品的意识；化学科学的应用价值。

多媒体

【引入】生成精细化学品已经成为当代化学工业结构调整的重点之一。科学、安全、有效和合理使用化学品是每一位生产者和消费者的要求和责任。

【讲解】

一、化肥、农药的合理使用

1．合理施用化肥

(1) 合理施用化肥的重要性：保证农作物增产，减少农作物损失。

(2) 合理施用化肥考虑因素

① 土壤           ，作物          。

② 化肥本身性质，如硝酸铵受热或经撞击易爆炸，应改性处理后施用。

(3) 不合理施用化肥危害

① 过量施用不仅浪费，也可能导致水体富营养化，如水华等污染现象。

② 影响土壤              和土壤结构。

2．合理施用农药

(1) 农药类别

(2) 农药不合理施用的危害

① 破坏生态平衡，使一些害虫产生抗药性

② 使对农药敏感的有益昆虫大量死亡

③ 使土壤、作物的农药残留超标，造成环境污染

④ 造成大气、地表水和地下水污染

【科学·社会·技术】

滴滴涕的功与过

使害虫对DDT产生抗药性

原理：(毒性较低)

【思考与讨论】

以“农业生产中是否应该继续施用化肥和农药”为题进行小组辩论。可以参考下列正方和反方的一些观点。

正方观点举例：

（1）解决全球快速增长人口的吃饭问题。

    （2）与有机肥料和天然农药相比，化肥和有机合成农药用量少、见效快。

    （3）降低生产成本，促进农业机械化发展。

反方观点举例：

    （1）滥用农药会破坏当地的生态环境。

    （2）研制和施用杀虫剂等农药已经进入了恶性循环。

    （3）绿色食品的口味更好。很多食品味道不好可能与化肥和农药的施用有关。

【讲解】

二、合理用药

1．药物的分类

2．药物在人体内作用方式

(1) 改变机体细胞周围的物理及化学环境。

(2) 药物分子和机体生物大分子的功能基团相结合。

3．常见药物阿司匹林的制备、功能及不适症状

(1) 制备

＋ ＋CH3COOH

水杨酸         乙酸酐        乙酰水杨酸(阿司匹林)

(2)  功能及不适症状

功能：解热镇痛

不适症状：长期大量服用可能会导致胃痛、头痛、眩晕、恶心等症状

4．合理用药遵循原则及因素

(1) 原则：安全、有效、经济、适当等原则

(2)       

5．滥用药物危害

(1) 滥用安眠药或镇静剂、抗生素、兴奋剂对个人机体产生严重的影响。

(2) 吸食毒品对个人和社会带来极大危害。

【科学·社会·技术】化学与药物设计、合成

【讲解】

三、安全使用食品添加剂

1． 食品添加剂

(1) 定义 是指为改善          和    、    、   ，以及    、    和加工工艺的需要而加入食品中的         或           。

(2) 分类 按来源不同，可分为         和            两大类。

2. 常见的食品添加剂

3. 食品添加剂使用的基本原则

(1)  食品添加剂使用时应符合以下基本要求

①不应对人体产生任何健康危害

②不应掩盖食品腐败变质

③不应掩盖食品本身或加工过程中的质量缺陷或以掺杂、掺假、伪造为目的而使用食品添加剂

④不应降低食品本身的营养价值

⑤在达到预期效果的前提下尽可能降低在食品中的使用量

(2)  在下列情况下可使用食品添加剂

①保持或提高食品本身的营养价值

②作为某些特殊食用食品的必要配料或成分

③提高食品的质量和稳定性，改进其感官特性

④便于食品的生产、加工、包装、运输或贮藏

(3)食品添加剂质量标准

【课堂练习】

1.硫酸铵是农村常用的一种铵态氮肥，田间一次施用过多会使植物变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是(        )

A.植物从土壤中吸收的养分过多

B.植物根细胞不能从土壤中吸水

C.植物的根系不能将养分向上运输了

D.根系的呼吸作用加剧、释放的能量过多了

2.下列现象，不是化肥的不合理施用导致的是(      )

A.乡村农田周围的小河河水发绿发臭，鱼虾大面积死亡

B.长期耕垦的农田出现土壤酸化，土壤板结

C.长期耕种的农田重金属元素、有毒物质超标

D.城市的空气中PM2.5含量超标，雨水酸度增强

3.“六六六”是一种有机杀虫剂，高效、低毒、杀虫活性宽广，其结构简式为 ，下列说法正确的是(      )

A.属于烃类化合物

B.分子式为C6H6Cl6

C.该化合物易溶于水 

D.该化合物对光、空气等表现不稳定，容易降解

4.拟除虫菊酯是一类高效低毒，对昆虫具有强烈触杀作用的杀虫剂。其中对光稳定的溴氰菊酯的结构简式如下：

下列对该化合物叙述正确的是(       )

A.在一定条件下可以和H2发生加成反应

B.该化合物含有4种官能团

C.该化合物在酸性条件下稳定

D.该化合物含有苯环，属于芳香烃

5.阿司匹林是一种常用的解热镇痛药物，其结构简式为，关于阿司匹林的性质的合理使用，以下说法错误的是(      )

A.阿司匹林可以和NaHCO3反应生成CO2

B.1 mol阿司匹林和NaOH反应，最多需要1 mol NaOH

C.阿司匹林应避光，密闭于干燥处保存，如果受潮，服用后会强烈地刺激胃

D.阿司匹林应当饭后吃，主要为了避免阿司匹林在胃中溶解，而强烈刺激胃

6.摇头丸是神经麻醉性毒品，吸食摇头丸对人体的呼吸系统、心血管系统及肝肾脏均会产生严重影响，其结构简式为：，下列关于摇头丸的描述，错误的是(       )

A.摇头丸有麻醉神经的作用，长期服用，可能导致神经病

B.摇头丸分子中含有羟基，能和Na反应生成氢气

C.摇头丸毒性很强，吸食后容易上瘾，年轻人不要尝试

D.摇头丸可以和乙酸在一定条件下发生中和反应

7.下列对食品添加剂的作用及原则描述错误的是(      )

A.利于食品的运输和贮藏

B.保持和提高食品的花色品种

C.改善和提高食品的色、香、味等感官指标

D.使用“牛肉精”将猪肉伪造为牛肉出售

8.味精是一种常用的增味剂，其结构简式为：，下列有关味精的描述错误的是(       )

A.味精既可以和盐酸又可以和NaOH溶液反应

B.味精可以以淀粉为原料通过发酵法生产获得

C.炒菜时加入味精越多，菜味道越鲜美，吃了更健康

D.碱性食物中忌加味精

9.下列物质不能作为食品添加剂的是(       )

A.石膏     B.亚硝酸钠      C.维生素C    D.苏丹红

10.碳酸钠和碳酸氢钠均可以作为食品添加剂，下列有关两者性质的描述说法不正确的是(      )

A.等质量的两种物质和足量的盐酸反应，碳酸氢钠放出的CO2多

B.等物质的量的两种物质和足量盐酸反应，碳酸钠放出的CO2多

C.可以用BaCl2溶液鉴别碳酸钠和碳酸氢钠溶液

D.可以用加热灼烧的方法除去Na2CO3中的NaHCO3杂质

本节内容的教学，较少涉及具体知识的讲解，也不涉及实验技能的培养，主要是引导学生形成正确的认识。因此，对学生学业成就的评价应该以活动表现性评价为主，纸笔测试评价为辅，注重过程性评价和结果性评价的有机结合。