人教版4 可能性教案

这是一份人教版4 可能性教案，共1页。教案主要包含了课堂总结 布置作业等内容，欢迎下载使用。
学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则不是确定的。
学生了解“一定”、“不可能”、“可能”的意义，能用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的现象。
学生感受“一定”、“不可能”、“可能”在一定条件下可以转化的。
教学重点：
会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的情况。
教学难点：
事件发生的确定性和不确定性。
教具准备：课件、硬币
教学环节：
游戏激趣，导入新课
师生游戏
同学们，老师手里有一枚硬币，猜猜看在老师的哪只手里？
看来大家的一件不一致。老师来帮助你们吧。（老师把手慢慢松开，再重新握紧拳头）
你们为什么肯定硬币一定在左手里呢？
揭题
在日常生活里，有些事件不确定它发生的结果，有些事件能确定它发生的结果，类似的例子还有很多。这节课就让我们一起研究事件发生的可能性。（板书课题）
探究新知
教学主题图
可见出示主题图，从图中你了解哪些信息？
组织学生汇报
如果让你抽一次，可能有什么结果？
教师小结：每名同学表演什么节目是不确定的，因为有些事件的发生具有不确定性。
教学例1
观察图（1），请学生说说图意。
教师：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
学生汇报：小明抽到三种情况都有可能，
师：这说明了什么？
观察图（2）请学生说明图意。
教师：小明抽到了跳舞，还剩下两张卡片，接下来小丽可能会抽到什么？
学生汇报：剩下的两张都有可能。
教师：这又说明了什么？
教师小结：从三张卡片抽取一张，抽到任何一张都有可能，这也说明事件的不确定性。
观察图（3），请说说图意。
教师：小丽抽到了朗诵，最后只剩下一张了，小雪会抽到什么？为什么？
教师总结：
前两次抽卡片的结果是不确定的，是不确定的事件，最后一次只有一张了没有别的可能性，所以是确定事件。
巩固练习，提升内化
指导完成教材45页上面的“做一做”
指导完成教材47页练习十一的1、2、3、4、5题
四、课堂总结 布置作业
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、布置作业
板书设计：
事件发生的可能性：
不确定：用“可能”
确定： 用“一定”“不可能”