教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化评课课件ppt

这是一份教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了小苏打和白醋的变化，实验观察方法要求，眼看现象，耳听声音，鼻闻气味，手摸感觉，实验过程方法，看要求，懂程序，注安全等内容，欢迎下载使用。
小苏打的用途：发面包、制汽水和做灭火剂等。
白色粉末、无气味、固体
小苏打和白醋混合后的变化
把小苏打和白醋在锥形瓶中进行混合，会发生什么变化？
取一只锥形瓶，，先沿瓶口倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，快速盖上玻璃片。我们看到了什么现象？用手触摸锥形瓶底壁，说说有什么感觉。
1. 保持安静，小心地将白醋与小苏打按照3：1的比例混合放入集气瓶中。 马上盖好玻璃片，观察变化。 2. 用手触摸集气瓶外壁，先摸上部，再摸下部。 3. 把仪器放回原处，摆整齐。然后交流观察到的现象 。做好实验记录，准备汇报。
冒气泡、瓶底有沉淀物、瓶子里还有液体
小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?
我们猜这种气体是：
验证实验一：将燃烧的火柴伸进锥形瓶，观察到什么现象？说明了什么？ （注意：不要伸到液体中）
现象：火柴上的火熄灭了。
结论：这种气体不支持燃烧。
1. 将锥形瓶靠近烧杯，然后轻轻打开盖子；2. 像倒水一样，把瓶中的气体倒到蜡烛的火焰上。3、观察变化。会有什么现象呢?注意事项：1. 注意不要把玻璃杯中的液体倒出来。2. 实验后物品放整齐。　　　　
将收集的气体倒在正在燃烧蜡烛的烧杯上面。看到什么现象？说明什么？
结论：这种气体比空气重。
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
特点：1.无色透明、无味、无毒。2.这种气体不支持燃烧（能使燃着的火焰熄灭）。3.这种气体比空气要重。
我们大概确定这是？？？气体
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
二氧化碳是空气的组成部分。
小苏打和白醋会发生化学反应，产生一种新的物质——二氧化碳，它是一种具有无色透明、无味、不支持燃烧。比空气重的特殊性气体，除此之外，集气瓶中留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的新物质。
检验纯净水和苏打水的方法。
方法：用白醋与它混合，看看是否冒气泡。纯净水：不冒气泡苏打水：冒气泡
我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。等等二氧化碳灭火器。
碳酸饮料中藏有二氧化碳。
我们喝的饮料中就含有（二氧化碳），当打开瓶盖时，冒出的气泡就是（二氧化碳）
人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。
制作柠檬汽水 在一个水杯中，加入两勺糖，少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。
1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
来学校和回家的路上要注意安全