2021学年25 少年闰土导学案

六年级语文上册《少年闰土》学案人教版

学习目标:
1.会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
3.理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。
4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
学习重难点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
学习准备：ppt
第一课时
一、谈话揭题
读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料：_________________________________________________________________________________________________________。                      
今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是______，从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小《       》。
二、初读课文，整体感知
1.读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。
kuà      chú          wei        chù           cuàn   
(   )下  （   ）房  刺（   ）   （   ）生    逃（    ）
2.这篇课文中的多音字很多，我能为他们标出正确读音。
正在厨房里（   ） 仿佛（   ）五行（   ）供品（   ）畜  生（   ）
正月      （   ） 神佛（   ）银行（   ）提供（   ）畜牧业（   ）
3.课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。
其间                     无缘无故
无端                     稀奇
素不知道                  如 此
如许                     向来不知道
希奇                     其 中
读了课文，我知道这篇课文的主要内容是
______________________________________________________________________________。                           
三、初识闰土
1.作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。
2.这些属于（     ）描写，我看出了闰土是个（        ） 的少年。
巩固训练
3.小练笔：
我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？
4.拓展延伸
  认真阅读课文，想一想与闰土想比，“我”是一个什么样的少年呢？
 
 
第二课时
一、复习导入
上节课我学会了七个生字，我能正确写下来_______________.我还读通读熟了课文，学会了通过_______描写人物特点的方法，初步认识了闰土是一个____________的孩子。                              
二、再识闰土
1.再次通读课文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为____________________________________________________。
2.浏览课文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。
概括事情                                小标题
①                                     __________
②                                     __________
③                                     __________
④                                     __________
3.从这些事中我更了解了闰土的特点，我要把我最感兴趣的事多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。
4.回忆往事，“看瓜刺猹”成为了作者心目中最难以抹去的画面。我要读一读第一自然段。
（1）我要跟同桌交流：为什么“看瓜刺猹”是作者最难忘的？
（2）这段景物描写很美，色彩鲜明，对闰土进行了生动的_________描写，让我们看到了一个                     的男孩。我要读出美感来。
（3）我要试着背诵这一段。
三、升华认识，体会情感。
1.当闰土在他的世界中快乐生活时，“我”和“我”身边类似的人能做什么，我会用原文回答：                                         。
2.我会填：
闰土在（        ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空不知道______________________________。                      
闰土在（         ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道___________________________。
闰土在（         ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道_____________________________。
闰土在（        ）时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道____________________________。
3.也正因为如此，“我”感慨道“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”
这里的“他们”指 （            ），这句话表达了作者对_______的不满，流露出                  向往。                  
正因为这样，作者把少年闰土看作是难得的好朋友，可惜相聚很短的时间就要分手，我能找出他们分别时的情景读一读，我体会到作者的_____________之情。
四、巩固训练
（一）填空。
1．按课文填空。
（　　）天空中挂着（　　）圆月，下面是海边的沙地，都种着（　　）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（　　），（　　），向一匹猹（　　）刺去。
2.归纳课文有关内容，然后填空。
从闰土给"我"讲（　　）、（　　）、（　　）、（　　）等几件事，可以看看闰土是一个（　　）少年。
（二）缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。
3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
五、拓展延伸
课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的见面闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣的同学，找鲁迅的小说──《故乡》来读读吧！
六、作业
1.熟背喜欢的片断
2.完成《练习册》