高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异授课ppt课件

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 染色体变异授课ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了染色体数目的变异，染色体结构的变异，染色体数目变异，雄果蝇染色体图解，染色体组，YyRr，AABBDD，Aaa，AABbD，ABCD等内容，欢迎下载使用。

我们已经知道， 减数分裂和受精作用， 能够使生物体亲子代间的染色体数目保持稳定。然而，马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生祖先有很大差别呢？ 其实，在自然界，像马铃薯和香蕉这样的例子还有很多，这充分说明了生物界的复杂性。换个角度想，生物界如果只有稳定， 而没有变化，又何来多样性和进化呢？ 生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异（ chrmsmal variatin ）。（教材P87）
Chrmsme number variatin
1、个别染色体的增加或减少
Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？判断依据是什么？
雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？
果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？
1） 一组非同源染色体
2） 染色体的形态、大小、功能各不相同
3） 含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息
染色体组数目的确定方法
（1）根据“染色体形态”判断 ——细胞内同种形态染色体有几条就含几个染色体组
（2）根据“基因型”判断 ——控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组
2、以染色体组的形式成倍的增加或减少
是否含有两个染色体组的都是二倍体？
是否单倍体都只有一个染色体组？
由雌配子或雄配子直接发育而成的生物体
几乎全部的动物和过半数的植物是二倍体
香蕉(三倍体);马铃薯(四倍体)
（1）单倍体、二倍体与多倍体
蜂王 雄蜂 工蜂
32条 16条 32条
单体和单倍体 三体和三倍体
优：植株、果实、种子等粗大， 糖类、蛋白质等营养物质的含量高
细胞不能分裂成两个子细胞
_________染色体
（2）人工诱导多倍体的方法
Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？
方法：用秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗。原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向两极，从而引起细胞内染色数目加倍。染色体数目加倍的细胞继续进行有丝分裂，将来就可能发育成多倍体植株。(教材P88)
Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以不？
秋水仙素的作用对象是__________________，成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
花 的 主 要 结 构
1.为什么要用秋水仙素处理幼苗的芽尖？
芽尖细胞分裂旺盛，更容易使染色体数目加倍
2.处理后的植株，各个部位染色体数目是否都为4N？
3.获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？
4.为什么要用四倍体植株做母本？
①三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞，因此，不能形成种子。
5.三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗没有吗？
②并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞
5.按照一般流程，获得无籽西瓜需要几年？
①进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽
7.每年都要制种，很麻烦，有没有替代方法？
②利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无种子的果实
　　香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子，无法食用。香蕉的培育过程如下：
野生芭蕉 2n
有籽香蕉 4n
无籽香蕉 3n
自交多代，获得目标品种
单倍体幼苗：DT Dt dT dt
正常植株：DDTT DDtt ddTT ddtt
优点：能明显缩短育种年限
DDTT（♀）× ddtt（♂）
DT Dt dT dt
四倍体AAaa（由Aa秋水仙素诱导后形成）产生的配子类型及比例
1AA∶4Aa∶1aa
两个染色体组来自不同物种
两个染色体组同源，即来自同一物种
Chrmsmal structural variatin
1.缺失：一条染色体某一片段缺失
5号染色体部分片段缺失
2.重复：一条染色体某一片段重复，重复次数不确定
注意：发生在同源染色体上
3.易位：一条染色体某一片段，移接到另一条非同源染色体上
4.倒位：一条染色体某一片段位置颠倒
染色体上基因数目、排列顺序发生改变
结果：性状变异（改变）
原核生物有哪些变异类型？