八年级下册2 怎样测量和表示力教学演示课件ppt

这是一份八年级下册2 怎样测量和表示力教学演示课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，测量握力的握力计，拉力的器材，测量体重的器材，哪个用力大，刻度板，使用前，测量时，读数时，不能倒挂使用等内容，欢迎下载使用。

1.知道如何测量力的大小.2.认识弹簧测力计.3.知道怎样用图表示力.
思考：怎样测量力的大小、表示力？
弹簧测力计设计原理： 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长.
人们常用弹簧测力计来测量力的大小.
A.观察弹簧测力计的结构
（2）弹簧测力计量程（量程范围）是 ，分度值为 .
（1）仔细观察弹簧测力计，它主要由指针、刻度板、弹簧组成.
B.阅读“弹簧测力计的使用说明”
（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值；
（2）应先估测待测力的大小，一定不能超出弹簧测力计的量程；
（3）来回拉动几下弹簧，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性.
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向.
应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态，视线必须与刻度板垂直，记下数值和单位.
弹簧测力计错误的使用方法
所测力没有通过弹簧中心轴线
17世纪，英国科学家胡克做了大量的实验后发现：当弹簧或金属丝的伸长量不是太大时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比.这个规律后来叫做胡克定律.
胡克
裁几条不同宽度的薄纸条，依次把它们挂在已校零的弹簧测力计的挂钩上.用手向下拉纸条，慢慢加大拉力，在纸条断裂时，读出弹簧测力计的示数，这可以认为是纸条能承受的最大拉力.
力的三要素：大小、方向、作用点.
要想全面准确地说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？
物理学中，常用一段带箭头的线段来表示力.
如图（a）所示，手指用5N的力向下拉钩子；图（b）是手指拉力的示意图.
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
想一想，在力的示意图中，力的方向、大小和作用点是怎样表示的？
确定受力物体，力的作用点和方向
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来.
请你画出放在书桌上的书对桌子的压力、手对墙的压力、绳子对灯的拉力.
放在书桌上的书对桌子的压力
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力.力的表示： (1)力的作用点画在受力物体上. (2)箭头表示力的方向. (3)箭头末端标注力的大小（符号).
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据.
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长.
1.下列关于弹簧测力计的原理叙述正确的是（　 ）A.弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长B.弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长得越长C.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度越长D.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长
2.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　)
3.将弹簧测力计水平放置，其两端各加5N的水平拉力，则弹 簧测力计的示数为（　　　） A.5N B.0N　 C.10N　 D.15N
4.如图所示：在水平地面上有一辆小车，甲同学用6N的推力水平向左推；乙同学用向左上方与水平成30°角的拉力拉车，力的大小是9N.请做出这两个力的示意图.