初中数学北师大版八年级上册2 哪一款手机的消费套餐更合适？教学设计

这是一份初中数学北师大版八年级上册2 哪一款手机的消费套餐更合适？教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.培养学生合作交流的能力，能根据具体问题选择可行的方案.
2.了解函数在生活中的广泛应用，能利用函数的知识解决有关的实际问题.
【教学重难点】
重点：对问题的探讨.
难点：问题的探讨过程与决策.
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师：多媒体展示手机图片和现实生活中人们使用手机的场景.
说明：手机是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现，随着人们生活水平的提高，手机已成为现代人生活的一个重要组成部分，它给人们的生活带来了许多方便.
师：提出问题：你了解哪些与手机资费相关的专业术语？
生：学生回答并加以解释.
师：你知道有哪些手机资费套餐？它们的收费标准是怎样的？
二、师生互动，探究新知
师：多媒体出示教材第189页手机资费宣传单，观察表格你能获取哪些相关信息？
生：观察表格、小组交流，派代表回答.
注意：此环节要尽可能多地让学生说出从图表中获得的信息.
师：以小组为单位思考：宣传单中每月的资费受哪些因素影响？影响资费的通话时间有哪些？
生：小组交流总结出：每月的资费情况由两方面因素决定，一是基础定制业务的费用，二是主叫时间的影响.影响资费的通话时间由本地主叫时间和长途主叫时间决定.
师：多媒体出示教材第189～190页“做一做”.
生：以小组为单位合作完成.
师：巡视指导，对于第(3)题重点指导，可让学生固定长途主叫时间，再确定三种套餐下相应的资费和通话时间之间的函数表达式.
生：小组派代表发言.
师：以小组成员中所列举的实际情况进行个例讲评，探讨选择套餐的方法.
生：总结归纳方法.
师：出示教材第190页“议一议”，让学生以小组为单位把分析的过程和最终结论总结成一份课题报告，说明它所适用的消费群体，进行班级交流.
生：明确分工，制订方案，充分发挥小组合作的能力进行探讨.
注意：教师在这一环节要深入到小组的活动中进行指导，引导学生发现问题，进行决策方案的指导分析，对课题报告的书写格式等要进行规范.
师：出示问题：
(1)与上述“手机资费”问题类似的，你还能找出哪些变量之间的关系，可以用一次函数来近似的表述？为什么？
(2)一次函数由两个系数k，b确定，在你所举的具体背景中，k，b的具体意义是什么？具体背景中哪些因素可以导致k，b的变化？
生：以小组为单位，探究上述问题，写出有关实践活动的报告.
师：对小组内的优秀报告进行讲评、交流，全班分享.
三、课堂小结，提炼观点
1.通过本节的实践活动，你有哪些收获？
2.对于决策性问题的探讨，你有哪些启示？
四、布置作业，巩固提升
调查各银行有关存款的优惠政策和措施，以自己家庭的实际情况，对哪一种存款方式更合适写一份实践活动的报告.可上网查阅相关资料，也可实地调查，注意报告的书写格式.
【板书设计】
哪一款手机资费套餐更合适
1.问题的分析
2.决策的选择