苏科版七年级全册1 数据收集教学设计

数据的收集

一、教学目标

知识与技能：了解数据来源的多种渠道，初步掌握通过设计调查问卷、开展调查活动来收集数据。

过程与方法：通过任务驱动，让学生一步步的进行探究，从而掌握本节课的主要内容。

情感、态度与价值观：

1.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识；

2.提高学生的信息素养。

二、教学重点

1.数据来源的多种渠道；

2. 使用调查问卷获取数据的方法

三、教学难点

使用调查问卷获取数据的方法

四、教学方法

教   具： 多媒体网络教室

教学手段： 任务驱动

五、教学过程

1.复习引入：

教师：在上一节课开始的时候我们了解了“2006年第十五届多哈亚运会”中各代表团所得奖牌总数，那么大家可知道这个数据是怎么得到的呢？例如教材P72上给我们展示了我国网民的年龄分布数据，这又是怎么得到的呢？

学生回答

教师：对，数据的来源有很多途径，如上网查找、问卷调查等，它们主要分为哪两类呢？请大家看教材P72中的说明。

学生自我探究教材，了解数据来源的两种渠道。

教师：要想获得真实的数据，最有效的方法就是使用调查问卷获取数据，大家做过问卷调查吗？

学生回答

教师：那些问卷都是别人设计好的，你是被调查者，这节课我们就和大家一起来学习如何使用调查问卷获取数据。大家请先看教材P72上的步骤，看看在利用这种方法过程中该注意什么。

学生自我探究教材，了解设计调查问卷收集数据的一般过程。

2.具体实践：

教师：了解了一般过程后，我们就开始这节课的“实践学习”了！如果让你们计划搞一次“中学生学习负担情况”的调查活动，大家该怎么做呢？小组合作，自我探究教材P73上的“实践学习”，小组内进行分工合作，看看哪个小组做的最好！在设计的过程中，要注意以下几点：

⑴分工要明确；

⑵设计问卷调查表时，可利用网络进行搜索其他问卷调查表做参考。

教师行间巡视，了解各小组的活动情况，给有困难的小组进行个别指导。

3.总结与评价：

展示各个小组设计的问卷调查表，评出最优作品，然后一起讨论教材上的问卷调查表，看看是否需要改进。

4.学生探究学习：

学生继续探究教材P75上的“探究过程”中的部分内容，巩固本节课的知识点。