数学二年级上册寻找身体上的数学“秘密”教学设计

这是一份数学二年级上册寻找身体上的数学“秘密”教学设计，共6页。教案主要包含了激趣导入，整理知识，应用知识，总结反思等内容，欢迎下载使用。


练 习 五
教学目标：1、复习巩固平均分的方法，加深对平均分2种分法的理解。
2、将平均分的过程用除法算式表示。
过程与方法 ：建立初步的除法与生活，除法与平均分，除法与乘法联系的认知体系。
情感态度与价值观： 运用除法的意义解决实际生活问题。
教学重点： 让学生通过分一分的活动进一步将除法算式与实际联系起来。
教学难点 ：提高灵活解决生活实际问题的能力。
教学过程：
一、激趣导入
今天陈老师带来一位同学们都很喜欢的朋友，谁呀？你听。（音频）那同学们就把今天这节练习课（板书）上收获的知识都装进百宝袋里好吗？上课
二、整理知识
（一）自主归纳
1、我们学习了第七单元分一分与除法的前4课，同学们翻开书58页到65页，回忆一下分别是哪4课？
2、每一课都学习了哪些知识？让我们以小组为单位梳理这4课学到的知识点，并写到百宝袋里。
3、小组活动之前明确一下活动要求。
4、清楚了要怎样做，就让我们行动起来吧。
5、小组汇报。
A:第一课分物游戏我知道了怎样分东西才能分的公平，就是要平均分。
B:我补充，平均分就是每份分到的一样多。用画一画，圈一圈，连一连都可以表示平均分的过程。
C：第二课分苹果我学会了平均分可以是平均分成几份，每份都一样多。
D：我来说还可以是按每几个一份分，可以分成几份。
E:第三课分糖果我知道怎样分数量多的物体，分的时候每次可以多分，这样分的次数就少些。如果有剩余了，剩下的数一定小于每份数。
F：第四课分香蕉我认识了除法各数名称，还会列除法算式。
G：通过学习我知道除法可以解决平均分的题。
小结：通过小组的学习和分享，我们了解了这几课主要学习的是分一分。(板书)
（二）点拨提炼
14个苹果分给2名小朋友，每人可以得到7个。（ ）
1、这4课的知识点同学们梳理得很全面，现在大家用百宝袋中的知识来诊断一下这几道题。
10平均分成5份，每份是2×5=10（ ）
2、谁还能出一道像这样分一分的题，考考大家。(使用白板遮盖，书写功能)
一张纸对折再对折，对折3次后分成6等份。（ ）
3、这道题呢？再次强调了除法解决平均分问题。
4、表扬动手实践的学生，验证是否正确。
A:我按照要求对折再对折，对折3次打开一数可以平均分成8份。
小结：学习知识不仅要多动脑筋，还要勤于实践，这样知识才会深深地印在脑海里。
5、这是一位同学完成的慧学网测试题，大家来判断一下他选择的对吗？为什么？
小结：这4道易错题同学们分析的很准确，看来这几课的知识点掌握的很清晰了，相信接下来的问题一定能灵活解决。
三、应用知识
1、分一分。
分一分
15个杯子放在三层柜子里，平均每个柜子放多少个杯子？用自己喜欢的方法分一分。汇报不同的分法。
2、结合图说说算式的含义。
借助图来理解除法算式的含义是一种很好的学习方法。
=
（ ）
21个红果
=
（ ）

3、看懂这道题的图和数学信息了吗？谁来解答。
把南瓜平均装在2个筐里，每个筐里有（）个。
每筐装9个南瓜，需要（ ）个筐。
同学们能够准确区分平均分的2种情况。
（1）每2辆汽车编成1组，可以编成（ ）组
。
（2）每4辆汽车编成1组，可以编成（ ）组
。
（3）每8辆汽车编成1组，可以编成（ ）组
。
4、按照题中的要求来解决这些问题。先来求出停车场一共停了多少辆车？
观察这3道算式，你发现什么规律了吗？
反之，如果除数越小，商会有什么变化？我们计算一下验证自己的猜测是否正确。谁能完整的把规律和大家分享一下。在被除数不变得情况下，除数越大商就越小；除数越小商就越大。
小结：掌握运算规律，这样计算会又快又准。
5、一幅图横着和竖着观察，结果就会不同，看图列出2个算式。并结合算式说说每个数的意思。
6、乘法与除法互为逆运算，观察这组红果串列出四个算式？每个算
式是什么意思呢？
？平均每个鱼缸里有几条鱼？
7、听故事是同学们喜欢的学习方式，下面的故事谁愿意讲给大家听。这个问题能用算式表示吗？
8、如果故事发生到这，请大家结合实际展开合理的想象，接下来会发生什么？把故事讲给组内的伙伴听。然后用算式表示故事的结果。
9、给出算式编故事。
20÷5=4 20÷4=5
感受生活，用学到的知识解决问题。
四、总结反思
你看我们身边总有许多的数学问题需要我们解决，这节练习课你又有哪些收获呢？让我们听听好朋友哆啦A梦想和大家说些什么。那就让我们收获更多的知识吧！下课
板书设计
练习五
平均分

小数目物品 按份数
大数目物品 除法 按每份数