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    冀教版数学五年级上册 七 土地的面积_2 教案
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    冀教版数学五年级上册 七 土地的面积_2 教案01
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    小学数学冀教版五年级上册七 土地的面积教学设计

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    这是一份小学数学冀教版五年级上册七 土地的面积教学设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    【教学内容】
    土地的面积——认识平方千米
    【教学目标】
    1.通过演示和教师与学生的探究,使学生了解1平方千米的表象,了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位,知道平方米与公顷以及平方千米之间的进率。
    2.经历认识平方千米以及平方千米与平方米公顷之间的关系的过程。
    3.培养学生积极参加活动的习惯,体会数学与生活的联系,建立空间观念。
    【教学重点】
    认识1平方千米,利用进率进行简单的换算。
    【教学难点】
    准确地进行平方千米、平方米、公顷之间的转化。
    【教学过程】
    一、创设情境,设疑激趣
    1.教师带领学生将课前收集的很多有关土地面积的资料,与大家一起交流。预设:
    ①我国土地面积960万平方公里。
    ②北京的面积大约2万平方千米,天津的面积大约1万平方千米。
    ③秦始皇陵的占地面积为56万平方千米。
    ④俄罗斯是世界上土地面积最大的国家约为1710万平方千米。
    ⑤颐和园占地290公顷,大约3平方千米,其中水域面积占总面积的3/4
    ⑥香港最小的郊野公园,占地100公顷。
    ⑦亚洲是世界上第一大洲,总面积约4400万平方千米。 ……
    2.教师出示课件:课本例2的内容让大家读一读。
    北京故宫是世界上最大的宫殿建筑群,占地面积约是0.72平方千米。
    中国南极长城站是我国第一个南极科学考察基地,建于1985年,占地面积约是2.52平方千米。
    3.质疑:看了大家和我搜集到的这么多的信息,同学们有什么发现吗?
    汇报,交流引出课题并板书:认识平方千米。
    二、引导探究,自主建构
    1.认识平方千米:
    (1)围绕课题,大家想了解什么样的知识?
    预设:平方千米是个什么样的单位?1平方千米有多大?平方千米与其他土地面积单位间的进率是多大?
    (2)认识1平方千米
    ①回忆:1平方厘米,1平方分米,1平方米各有多大?猜想1平方千米有多大?
    ②生回答1平方厘米是边长是1厘米的正方形的土地的面积,1平方分米是边长是1分米的正方形的土地的面积,1平方米是边长1米的正方形的土地的面积,那么1平方千米可能是边长为1千米的正方形土地的面积。
    ③指出:没错,1平方千米就是边长是1千米的正方形土地的面积。
    出示课件:边长是1千米(1000米)的正方形土地,它的面积是1平方千米,记作1km2,1平方千米也叫做1平方公里。
    (3)平方千米、公顷、平方米之间的关系
    ①我们已经知道了还有平方千米这个土地面积单位,那么它与公顷比较,谁大呢?你能不能不计算,说明谁大?
    预设:1平方千米大,1平方千米是边长1千米的正方形土地的面积,1公顷是边长100米的正方形土地的面积。
    ②那么,1平方千米真正是多大呢?我们算一算1平方千米到底是多少平方米?(出示边长是1000米的正方形)学生试着推算出平方千米与平方米之间的进率。
    汇报后,板书:1平方千米=1000000平方米
    追问:那么平方千米与公顷之间的进率又是多少呢?你是怎么想的?
    预设:1平方千米=1000000平方米,1公顷=10000平方米,1000000÷10000=100公顷。教师补充板书:1平方千米=1000000平方米=100公顷。
    (4)估算1平方千米大约等于多少个我们的教室的面积?
    我们的教室的面积大约是( )平方米,用计算器算出( )间这样的教室的面积才是1平方千米。
    三、强化训练,应用拓展
    1.基础训练
    (1)课本“练一练”第1题:先填空,再汇报是怎么想的
    ①北京故宫的占地面积约是( )公顷,合( )平方米
    ②中国南极长城站的占地面积约是( )公顷,合( )平方米
    (2)把下面京津“绿色奥运”风、沙治理工程中的土地面积改写成用平方千米作单位的数。
    ①计划恢复和治理草地10700000公顷。(10700000公顷=1070平方千米。)
    ②计划造林7300000公顷。(7300000公顷=730平方千米)
    2.综合训练:
    (1)把下面的数改写成用平方千米作单位的数。需要把这些数先改写成公顷作单位的数,再改写成用平方千米作单位的数。
    ①我国湿地总面积约为5360万公顷。
    ②河北省内湿地总面积约为94万公顷。
    注:学生读题后出示“兔博士网站——湿地内容”,再进行改写。
    (2)在横线上填上合适的单位名称:
    ①大刘村的土地面积大约是150_______
    ②教室地面的面积是50_______
    ③某县的土地面积大约是280________
    ④一个植物园的占地20_________
    3.拓展训练:
    丽丽以每分钟300米的速度绕一个正方形的公园走了一圈用8分钟,问这个正方形公园的面积是多少平方千米?
    答案:300×8÷4=600(米)
    600×600=360000(平方米)=0.36(平方千米)
    或8÷4=2(分),300×2=600(米)
    600×600=360000(平方米)=0.36(平方千米)
    四、自主反思,深化体验
    1.通过今天的学习,你学到了什么?又有哪些收获呢?
    2.这节课我们不但学到了知识,而且对这些知识相关的生活资料也有所了解,希望同学们把查到的资料记在自己的数学日记上。
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