教科版九年级上册第三章 认识电路4 活动：电路创新设计展示教学设计

第3章  认识电路

第4节  活动：电路创新设计展示

★【知识与技能】

通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同.

★【过程与方法】

使学生掌握串、并联电路的特点.

★【情感、态度与价值观】

培养学生动手能力和观察分析能力.

★【重点】通过实验理解串联、并联电路.

★【难点】根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法.

知识点一  改进小彩灯的连接电路

展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图.

1.请画出小彩灯的电路图.

2.请问该电路的缺点是什么？

答：随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，即如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭.

3.如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）.

图1 方案1
图2 方案2

知识点二  回答问题正确显示器

展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器.

回答问题正确显示器

把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头 A、B ，提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案.只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮.让学生讨论硬纸板后面的电路连线，并对这个小制作进行评价.

提出问题：能不能设计出一个回答正确时绿灯亮，回答错误时红灯亮的装置？
知识点三  病房呼叫电路

 病房呼叫电路

展示由学生设计的呼叫电路.

每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮.

提出问题：如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，应当怎样改进呼叫电路？

由学生讨论提出改进方案.

              参考方案1

 参考方案2

知识点四  拓展设计：可随手开关灯的电路

为了节约用电，往往要我们能随手关灯，假如有一个长长的过道，只在中间安装了一盏灯.你能否设计一个电路，在过道两头各安装一个开关，使我们通过过道时，能够在一头把灯打开，走到另一头后又可以把灯关掉？

让学生课后思考，并注意观察此类电路，猜想并画出它的电路图.参考电路图如下.

完成本课对应训练