小学数学苏教版四年级上册二 两、三位数除以两位数教案设计

2.9“五入”调商的笔算

一、教学目标

1、使学生经历讨论、探索调商的过程。了解把除数看作比它大的整十数试商时，可能出现初商偏小的情况，学会调商的方法，能正确的进行计算。

2、使学生通过运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力。

3、使学生产生主动参与探索和交流活动的愿望，在学习活动中获得自主解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

学会调商的方法，能正确的进行计算

四、教学难点

学会调商的方法，能正确的进行计算

五、教学过程

（一）导入新课

出示例6

说说从图中知道了什么？能提出用除法计算的问题吗？

要求四年级二班平均每人借书多少本，应该用什么方法计算，怎样列算式？

交流算式：252÷36=

说说这道除法算式和我们以前学过的有什么不同？怎样计算这样的算式呢？

（二）讲授新课

尝试计算

这道题也是三位数除以两位数，可以用竖式算出结果。想一想：笔算时，可以把36看作几十来试商？

生尝试解答，遇到新问题时大组内交流，看能不能找出解决问题的方法。

（三）重难点精讲

探究调商的方法

交流你是怎样试商的，遇到了什么问题。

把36看作40来试商，试商为6，6乘除数36的积是216，余数为36，与除数相等，这说明什么？（商6小了）

为什么会偏小了？

生交流后小结：除数原来是36，把它看作40来试商，这时除数比实际要大，所以商就小了。

怎么办？你想到了解决问题的办法了吗？

讨论后小结：用6试，商小了，用7试一试，看能不能算出正确的结果来

生完成计算后，交流结果。

（四）归纳小结

请大家回顾一下，在计算“252÷36”时，是把“36”看作多少来试商的？结果怎样？为什么会出现商偏小的情况？可以怎样解决这一问题？

交流后小结：计算时，把除数看作比它大的整十数来试商，如果初商偏小，就把初商调大后再计算。

（五）练一练

1、根据试商情况，说出各题应商几。

2、算一算，比一比

（六）随堂检测

1、先找出错在哪里，再改正。

2、王叔叔家去年生产水果的情况如下表：

平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃和脐橙的常量呢？

六、板书设计

“五入”调商的笔算

计算时，把除数看作比它大的整十数来试商，如果初商偏小，就把初商调大后再计算。

七、作业布置

1、用竖式计算并验算

198÷28         634÷79          300÷37           540÷67

3、预习21页9-13题。

八、教学反思