新版-牛津上海版六年级上册Project 3教案

单元（章）

Unit 3 Healthy or unhealthy?

总课

时数

2

制

定

学

习

目

标

的

依

据

课标

依据

1. 能认读所学词汇，知道要音，意形来学习词汇。
2. 在具体语境中理解运用一般过去时和一般现在时。
3. 乐于了解国外文化环境和习俗。

教材

教参

分析

本单元的重点是yesterday,lifestyle,x学习12个核心词汇及重点句子。由Alice和Joe谈论早饭的情况转到表达他人和自己的日常习惯。

学情

分析

对于六年级的教学，小学生对饮食兴趣浓烈，但对两种时态混用难度大。

学

习

目

标

分

解

行为表现

（学到什么）

行为条件

（如何学习）

表现程度

（学到什么水平）

1. 用What did you have for...?询问别人的一日三餐。
2. 用I have ...I has...表达日常饮食。
3. 学会六个辅音及组合音标。

1.通过图片学习；

2.Free-talk；

3.Group -work；

4.Act out;

5.Play a game.

1.学会词汇。

2.学会重点句型。

3.学会字母及字母组合在词汇中的发音。

预期结果

单元层面

在学会重点词汇的基础上，能在语境中询问一日三餐。

课时层面

1. 掌握核心词汇

2.能在语境中正确运用本单元核心句型。

3.综合运用一般现在时态和一般过去时态进行书面表达。

4.学会字母及字母组合的发音规律，拼读简单单词。

单元评价

一、选择

1. In China, People like_____(eat） dumplings.
2. What ____ you____(have) breakfast this morning?
3. We should eat _____sweet food.(a little of, a few. A little)