高中美术第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术教案

教案    第14课　百花齐放　推陈出新——中国现代美术

一、教学目标

1、了解中国现代美术概况。

2、知道中国现代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品以及感受他们的内在表达语言。

3、通过对这些代表人物以及代表作品的讲解使学生了解并热爱祖国优秀的文化，培养正确的审美观和创新精神，且能够学以致用。

二、教学重点

1、中国现代绘画百花齐放、推陈出新的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。

2、中国现代艺术对国家经济建设的作用。

三、教学难点

传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。

四、教学手段

1、多媒体教学法。   2、讲授法。  3、探究法。   4自主学习法。

五、教学过程

（一）、导入：《艺考生》视频导入，激发学生的求知欲望。

（二）、讲授新课

1、中国现代美术的概况

a、一般是指1919年五四运动起始的美术。

b、在二十世纪社会变革和发展特点奠定了这一形式美术的基本特点和发展历程。

C、中国现代美术分为中国现代绘画和中国现代雕塑。

2、现代中国画的类型（以下两小点内容由学生朗读）。

a、传统型中国画：传统型中国画是在努力继承中国画传统的同时，力求在题材、内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展的地道的中国画。代表人物：齐白石  黄宾虹  潘天寿。

b、融合型中国画：融合中西绘画之长的中国画，这方面的代表人物多曾留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家。代表人物：徐悲鸿  吴冠中。

3具体分析上述代表人物及其代表作品（老师讲解和学生探讨相结合）。

a、齐白石，（1863—1957）原名纯芝，字渭清，后更名璜，字萍生，号白石，别号借山馆主者，寄萍老人老萍、杏子坞老民、木人、木居士等等，湖南湘潭人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会１９５５年度国际和平金奖、１９６３年诞辰１００周年之际被公推为“世界文化名人”等等。有《白石诗草》、《白石印草》、《齐白石作品选集》、《齐白石作品集》等传世。

重点分析其作品：

由西方现代最伟大的艺术家毕加索对齐白石的画作《三鱼图》的评价和2011年《松柏高立图》拍出4.225亿人民币这两件事激发学生的兴趣和求知欲引入这段落的重点。

《墨虾》——学生和老师一起探讨齐白石在不同年龄阶段所画的《墨虾》有什么不同？为什么会出现这样的情况。首先学生欣赏图片，然后回答问题。教师作总结：“作画妙在似与不似之间”。

《蛙声十里出山泉》——这件作品，是1953年文学家老舍请白石老人以诗句“蛙声十里出山泉”为题作画。如何将很远处的蛙声表现出来，一时也难住了年逾90高龄的老画家。老人经过两天两夜的冥思苦想，突然从“出山泉”三字中获得灵感，决定在“泉”字上做文章，据此，成就了这一名画。他在竖幅的画面上没有画蛙，而是画高山峡谷间由泉水汇成的一股溪流，由远而近流淌下来，溪水中几只活泼的小蝌蚪，离开源头，顺着湍急的水流欢快地游来。观者见到蝌蚪自然联想到源头的青蛙，仿佛蛙声也在顺着峡谷、随着溪流，由远处隐隐传来，真乃没有蛙声胜过蛙声。这富有想像力的构思，巧妙而贴切地表达了诗意，显示了画家对农村生活的熟悉和继承中国自古强调表达诗意的绘画传统。画家在技法处理上，采用狭长的竖幅构图，以大笔浓墨在纸卷两边画出峡谷山石，中间留出曲折的空白为小溪，其间以流畅的曲线画出溪水急湍的流动感，仅用一两笔重墨便画出溪流中蝌蚪的活泼可爱的游姿。这些都显示了大师的不凡的艺术功力与技巧。

b、潘天寿（1898-1971）现代著名画家，美术教育家。早年名天授、字大颐、阿寿、雷婆头峰寿者等。浙江宁海县人。他精于写意花鸟和山水，偶作人物，兼工书法、诗词、篆刻等，都有很高的造诣。他作画时每画一笔，都要精心推敲，一丝不苟，故落笔大胆泼辣，又能细心收拾，作品的构图，清新苍秀，笔墨色彩纵横交错，气势磅礴，趣韵横生，具有鲜明的独特风格。代表作记写雁荡山花等。

c、徐悲鸿 ：（1895-1953）江苏宜兴人。在绘画创作上，反对形式主义，坚持写实作风，主张“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，西方绘画可采入者融之。”继承我国绘画优秀传统，吸取西画之长，创造自己独特风格。 代表作有《奔马图》、《群马图》等

比较分析唐朝著名画家韩干的《牧马图》和徐悲鸿的《奔马图》。先由同学欣赏，讨论然后回答：这两幅画上的马有什么不同？教师总结。

d、吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了鲜明的艺术特色。油画代表作有《长江三峡》、《江南水乡》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。文学代表作有《古代英雄的石像》等。这里重点由老师讲解《江南水乡》、《鲁迅的故乡》。

4、探究学习——现代绘画在实际中的运用

列举一些中国画在现代设计领域的应用，比如在建筑设计，室内设计，服装设计，陶艺设计，包装设计等。学生欣赏，教师讲解。

5、作业

依据中国画的艺术特点设计盘子、杯子或者服装上的花纹。学生分组完成作业，相互点评作业的创意。教师展示部分学生作品并点评。

六、课堂小结

综观1919年五四运动以来中国的现代美术可以发现它始终贯穿着一条主线：紧跟时代步伐，与东西方的交织、冲撞、融合以及和我国经济发展需要紧密联系在一起而形成这一独特面貌——百花齐放，推陈出新。