初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林教课内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林教课内容ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了第19课苏州园林，整体感知，读准下列词语，划分层次，图画美，讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，完美的图画，内容上一一对应等内容，欢迎下载使用。

1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。（重点）3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。（重点）4.了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。（难点）
叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称
《苏州园林》选自《百科知识》1979年第4期。原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。其实它是一篇序言，但却有题目，从“深眷”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。
轩 榭 池沼丘壑 嶙 峋镂 空 蔷 薇重峦叠 嶂
（xuān） （ xiè）
(l ín) (xún)
(qiáng) (wēi)
结合课文解释下列词语。标本：因地制宜：别具匠心：嶙峋：重峦叠嶂：
比喻具有代表性的事物。
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
具有与众不同的巧妙构思。
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
胸中有丘壑：胸怀中有山水风景的形象， 深知其中的趣味。
一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。
文章是从哪几方面说明这个特征的？
亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次
角落的布置门窗的雕琢油漆的调配
哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
答案：——“决不讲究对称”。
2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”
阅读第三自然段，思考下列问题：
答案：打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）
3.本段用了什么说明方法？
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
1.花草树木的映衬有什么特点？
答案：——“着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？
答案：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
阅读第五自然段，思考下列问题：
答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。
淡灰色方砖 屋瓦 檐漏
(1)亭台轩榭的布局：自然美。
(2)假山池沼的配合：艺术美。
(3)花草树木的映衬 ：映衬美。
(4)近景远景的层次 ：层次美。
(5)每个角落都注意 ：图画美。
(6)门和窗是高度的 ：图案美。
(7)极少用彩绘 ：色彩美。
文章从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。
用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。
讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）
讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）
这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”：
结尾留有余地，给人回味。
文章开头结尾分别有何作用？
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
例如：第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
例如：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使……（句中红色的字是否可以去掉？）
“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑的，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。
这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
1.表达方式灵活多样。根据内容的需要，文章熔说明、描写、议论于一炉。（1）用概括的说明介绍园林特点。（2）以生动的描写再现景物特征。（3）以通俗的议论分析原理。
2.综合运用多种说明方法。本文综合运用了作比较、打比方、举例子、引资料等多种说明方法，有力地突出了苏州园林的特点。
亭台轩榭的布局——自然之趣假山池沼的配合——自然美花草树木的映衬——图画美近景远景的层次——景致美角落的布置——图画美门窗的雕琢——图案美油漆的调配——色彩美
以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。
同学们，本节课你收获了什么？
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题