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    第19课《苏州园林》课件(共30张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册

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    人教部编版八年级上册18 苏州园林图文课件ppt

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    这是一份人教部编版八年级上册18 苏州园林图文课件ppt,共30页。PPT课件主要包含了叶圣陶,第一课时,给下列加点字注音,映照衬托,解释下列词语,不该相同而相同,整体感知,理清层次,合作探究,第二课时等内容,欢迎下载使用。
    叶圣陶(1894~1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。这个时期他的作品很多,代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
    luán zhàng
    ⑴鉴赏:⑵因地制宜:⑶映衬:⑷重峦叠嶂:
    对艺术品或文物的欣赏和评价。
    课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照、根据。宜,适当、适宜。
    重重的山峰,层层的峭壁。
    ⑸阅历:⑹雷同:⑺景致:⑻别具匠心:⑼斟酌:
    由亲自体验、经历而得来的知识。
    指别致的、有情趣的风景。
    具有与众不同的巧妙的构思。
    考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
    哪个词最能说明苏州园林的重要地位? 标本。 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(“标本”在这里是什么意思?)“标本”在这里是典范、样本的意思。这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华,具有典范性。
    第二自然段中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”是贯穿全文的中心,也是苏州园林的总体特征。
    课文第二自然段,作者围绕苏州园林的共同特征,写了哪几层内容?明确:四层内容:一、讲究亭台轩榭的布局;二、讲究假山池沼的配合;三、讲究花草树木的映衬;四、讲究近景远景的层次。分组讨论:课文第三、四、五、六自然段内容与第二自然段是什么关系?明确:第二自然段是总说,第三、四、五、六自然段是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应,具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。上述四方面是重点,作者详细说明。
    3:课文第七、八、九自然段写了什么内容?
    明确:这三段从园林角落的布置,门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这些是局部介绍,属非重点,所以写得简略。
    4:请总结一下这篇文章在结构上的特点。
    明确:本文结构上的特点是先总后分。文章先总括苏州园林的特点,再从各方面分别加以说明,总说、分说相结合,既突出了被说明事物的特点,文章结构又显得清楚,这种写法值得借鉴。
    本文是按照逻辑顺序来组织全文的。
    文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明。对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
    有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了……实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
    ②句以绘画原理分析园林建筑,以中国的审美观为依据,画龙点睛地发表议论,透过景物表象,找出内在规律。④⑤句是作者随手摘取的几幅小景,以园林建筑印证绘画原理,给人似曾相识的审美感觉。句虽未点明绘画原理,但作者的分析说明却完全符合传统的画论,这样的布局同国画采用“以大观小”的画法、“尺幅之中具千里之势”的道理是一样的。
    提问1:本文运用了哪些说明方法?请举例说明。明确:举例子:①“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……”;②“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”作比较:①“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”②“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”
    打比方:“用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。”引资料:“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”摹状貌:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。”
    本文用了哪几种表达方式?请以第五自然段为例简要说明。明确:第1句是说明,说明花草树木映衬方面的图画美。第2句是描写,描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝,相映成趣的情景,富有动态,给人以层次感。第4句“因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的”是议论,阐明这样栽种的艺术效果。
    还能找到运用多种表达方式的例子吗?明确:如第七自然段中的描写,第一自然段中的议论,既增强文章的生动性、趣味性,又对苏州园林做了画龙点睛的评价。
    (1)苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。(2)谁要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。(3)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。(4)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。(5)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。(6)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
    【说出句中画横线的词的作用】
    (1)“据说”是留有余地的说法,很有分寸。(2)“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏在句中用“鉴赏”词最恰当。(3) “务必”“无论”“总是”强调了图画美。(4)“绝大部分”是从范围上作出限制。(5)“极少”则从数量上加以限制。(6)“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局,化静为动,化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
    苏州园林说明方法——举例子、作比较、打比方、引资料、摹状貌表达方式——描写、说明、议论语言运用——准确、精练、生动、优美、表现力强
    本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,结构又显得清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。
    沧浪亭是苏州园林之一,原为五代吴越广陵王钱元璙的花园(一说为吴越中吴军节度使孙承祐的别墅)。北宋庆历五年(1045),诗人苏舜钦将其买下,进行修筑,傍水造亭,因感于“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足”,题名沧浪亭,自号沧浪翁,并作《沧浪亭记》。
    欧阳修应邀作《沧浪亭》诗,诗中以“清风明月本无价,可惜只卖四万钱”题咏此事。沧浪亭上刻有对联“清风明月本无价,近水远山皆有情”,该对联上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价,可惜只卖四万钱”,下联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得,近水远山皆有情”,不仅叙说了沧浪亭的建亭过程,也写尽了沧浪亭情景交融的风月山水,使人感悟到热爱自然的理念。
    1.下列词语中加线字的注音有误的一项是( )A.鉴赏(jiàn) 藤萝(téng) 丘壑(hè)B.重峦(luán) 叠嶂(zhàng) 嶙峋(xún)C.镂空(lóu) 斟酌(zhēn) 依傍(bàng)D.蔓延(màn) 蔷薇(qiáng) 轩榭(xiè)
    2.选择恰当的词语填入句中横线处。(1)谁如果要 (欣赏/鉴赏/鉴别)我国的园林,苏州园林就不该错过。(2)务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 (完好/美好/完美)的图画。(3)假山的堆叠,可以说是一项 而不仅是 。(技术/艺术/方法)
    3.下列句子正确的排列顺序是()①现在听人在集会里讲话,许多遣词造句欠妥的地方好像都跟时下的文章相同,甚至变本加厉。②这真是“耳濡”和“目染”交相为用了。③因此,我们想,写文章的人多推敲推敲会减少许多人说话的毛病;而说话的人稍微留心一点,对于学着写文章的人也会有点好处。

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