语文18 苏州园林授课ppt课件

这是一份语文18 苏州园林授课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了给下列加点字注音，图画美，第二课时等内容，欢迎下载使用。

【苏州园林】 始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。
留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
（1894—1988）原名叶绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
【代表作】早期小说《潘先生在难中》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。
说明顺序：逻辑、时间、空间顺序。说明方法：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。 
luán zhàng
⑴鉴赏：⑵因地制宜：⑶映衬：⑷重峦叠嶂：
对艺术品或文物的欣赏和评价。
课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
重重的山峰，层层的峭壁。
⑸阅历：⑹雷同：⑺景致：⑻别具匠心：⑼斟酌：
由亲自体验、经历而得来的知识。
指别致的、有情趣的风景。
具有与众不同的巧妙的构思。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
1、这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特征是什么呢？ 明确：“一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”（第2段）强调：这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。 
2.作者是怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构呢？ 明确：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物的实物，这里有“范本”的意思）、“鉴赏”（指对艺术品的欣赏和评价）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位和作用。这是全文的总起，确立本文说明的对象——苏州园林（总体）。
3、第2段，作者围绕苏州园林共同特征，写了几层内容？ 讨论归纳： 第一、撇开不同点，专说共同点。 第二、苏州园林共同点具体在四个“讲究”。 第三，再一次强调共同点（“一切都要为构成完美的图画”） 第四，用游览者的话证实作者的评价——突出本文是从欣赏者的角度描写的。
4、课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系？ 第2段是总说，其他是分说。每一段与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。以上四方面是重点，作者作详细说明。
5、本文说明事物的顺序是怎样的？ 从全文看，按由整体到局部的顺序。从各部分看，按由主到次，由大到小的顺序。  
本文语言的多样性，可以从以下几方面来归纳： 1、多种表达方式的运用。 2、句子的多样性：描述性和概括性的句子。 3、用词的精练、准确和周密。 4、多种修辞方法的使用。
一、多种表达方式的运用
1、本文用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。 第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。 
二、用词的精练、准确和周密。 
1、准确 “因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”一句中，为什么用“鉴赏”？明确:鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。（玩赏、欣赏、观赏） 
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
说出下列句画横线的词的作用。
留有余地的说法，很有分寸。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3、精练 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好？ 明确：这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。 
能找出本文中使用的多种修辞方法吗？ 排比：第2段。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。设问：第3段。 东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。比喻：第3段。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
有人说本文具有散文特色，是因为作者通过说明描绘，自然、真切的再现了苏州园林的风貌，使我们得到了美的享受，正如题目所写，使人有种“眷恋”之情，你能从文中找出例子吗？ 如文中情景交融的句子： 
1、他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
2、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
3、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。 
沧浪亭是苏州园林之一，原为五代吴越广陵王钱元璙的花园（一说为吴越中吴军节度使孙承祐的别墅）。北宋庆历五年（1045），诗人苏舜钦将其买下，进行修筑，傍水造亭，因感于“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，题名沧浪亭，自号沧浪翁，并作《沧浪亭记》。
欧阳修应邀作《沧浪亭》诗，诗中以“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”题咏此事。沧浪亭上刻有对联“清风明月本无价，近水远山皆有情”，该对联上联出自欧阳修《沧浪亭》诗中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情”，不仅叙说了沧浪亭的建亭过程，也写尽了沧浪亭情景交融的风月山水，使人感悟到热爱自然的理念。