初中物理人教版八年级下册8.1 牛顿第一定律教学设计

第八章     牛顿第一定律

第1节 牛顿第一定律

第1课时　牛顿第一定律

1.通过探究摩擦阻力对物体运动的影响，知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因；

2.掌握牛顿第一定律的内容.

　　力与运动的关系（阻力对物体运动的影响）

●自主预习

  阅读课本第16、17面，完成下列填空：

  古代很多人们和伽利略对"力与运动的关系"分别有两种不同的认识。

（1）古代一般观点认为　一个物体要持续运动，就必须对它施加力　。

（2）科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，提出了自己的看法。伽利略认为物体的运动不需要力来维持。

●小组讨论

1.观看伽利略理想实验探究：摩擦力对物体运动的影响.

2.各小组分工合作，完成如下实验：

（1）如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。

（2）讨论本实验的下列问题：

①二次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：使小车到达水平面时的速度相同　。

②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？

（3）学生分组实验，完成下表：

4.结论：平面越光滑，小车运动的距离越　远　，这说明小车受到的阻力越　小　，速度减小得越慢.

5.进一步引导学生进行推理：如果运动的物体不受力，它将　以恒定不变的速度永远运动下去　。

●教师点拨

  本次实验主要运用到控制变量法，其次还有转化法和推理法。

●跟踪训练

   1．哪位科学家利用如图所示实验得出如下结论：运动物体如果不与其他物体作用，就会沿直线匀速地一直运动下去（　　）

   A．亚里士多德　　B．伽利略           C．牛顿　　　　　D．阿基米德

2.在学习《牛顿第一定律》时，为了探究“阻力对物体运动的影响．，我们做了如图14所示的实验①、②、⑧及推理④。

（l）为了使小车在进入平面时初速度相同，在实验中应让小车从同一斜面、 同一高度   由静止开始滑下。

（2）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越 远 （选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 慢  （选填“快”或“慢”）。

（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将 以恒定不变的速度永远运动下去   。

　　牛顿第一定律

●自主预习

  自学课本第17面——牛顿第一定律：

  英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

●小组讨论

  对牛顿第一定律的理解：

1.“牛顿第一定律”表达的是：所有物体　在不受力　时的运动规律。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了　阻力　。

2.物体的运动需不需要力来维持？　不需要　。

3.力是改变物体运动状态的原因。

4.牛顿第一定律是不是实验定律？　不是　。

●教师点拨

1.牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

2.对牛顿第一定律中"将保持静止状态或匀速直线运动状态"这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变.

●跟踪训练

　　1.关于力与运动的关系，下列说法正确的是（   C ）

A．静止的物体不受力的作用            B．运动的物体一定受到力的作用

C．物体的运动并不需要力来维持        D．没有力的作用运动物体就会慢慢停下来

2.一个物体在没有受到力的作用时，它的运动状态将是(　D　)

A.一定保持静止状态

B.一定保持匀速直线运动状态

C.保持静止状态和匀速直线运动状态

D.它原来如果是静止的将保持静止状态，如果是运动的将保持匀速直线运动状态

3.正在运动着的物体，若受到的一切外力都同时消失，那么它将(　D　)

A.立即停止      B.改变运动方向       C.先慢下来，然后停止     D.做匀速直线运动

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.

第2课时  惯性

1.知道惯性是物体的固有属性，任何物体都有惯性；

2.能理解生活中常见的惯性现象。

　　惯性是物体的物理属性

●自主预习

  阅读课本第18面，完成下面问题：

  从牛顿第一定律知道，一切物体有保持　静止　状态或　匀速直线运动　状态的性质。我们把物体都有保持静止状诚或匀速直线运动状态不变的性质叫做　惯性　。因此牛顿第一运动定律也叫惯性定律。

●小组讨论

1.如何理解惯性和惯性定律(牛顿第一定律)？

分清惯性与惯性定律：惯性是物体本身固有的一种性质，而惯性定律是描述物体在不受力时的运动规律(即牛顿第一运动定律)，二者有着本质的区别.

2.惯性大小可能跟那些因素有关？

结论可在学生简单讨论的基础上直接给出。

●教师点拨

  1.可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态.除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态.

  2.惯性不是力，在解释惯性现象时，只能用“由于惯性”、“具有惯性”。而不能说成“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和力混为一谈。

●跟踪训练

1.惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图所示的四种物体中，惯性最大的是：（　D　）

　　　　A　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　D

2.下列有关惯性的说法正确的是（　A　）

　　A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性

　　B．小明没有推动静止的汽车，是由于汽车没有惯性

　　C．跳远运动员要助跑后起跳，是为了增大惯性

D．高速飞行的子弹穿入木头后静止，它的惯性就消失了

　　惯性现象的解释

●自主预习

  阅读课本第18面，完成下列填空：

（1）汽车突然开动时，乘客后仰：汽车突然开动时，乘客的脚已随车　开始运动　，而身体的上部要保持原来的　静止状态　，因此身体后仰。

（2）汽车突然刹车时，乘客前倾：汽车突然刹车时，乘客的脚已随车　停止运动　，而身体的上部要保持原来的　运动状态　，因此身体前倾。

●小组讨论

1. 学生看课本图8.1-4，思考，为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？

2.各小组同学分工合作，完成如下图所示实验。拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出，观察现象。

3.如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动.当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将(D)

A.立即停下来　　　　　　　　　　　B.立即向前倒下

C.立即向后倒下　　　　　　　　　　D.仍继续向左做匀速直线运动

4.一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是( C )

①列车突然向右启动②列车突然向左启动

③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车

A.①或②　　　　B.①或③　　　C.②或③　　　D.②或④

5.阅读课文第19面科学世界《汽车安全带》，认识人们如何利用安全带防止和减小汽车发生事故时由于惯性对驾驶员和乘客造成的伤害.

●教师点拨

  惯性无处不在.在解释有关惯性的现象的时候，要叙述出如何体现出惯性的，注意叙述格式：先明确物体原来的运动状态，然后弄清当外力作用在物体的某一部分时，这一部分运动状态的变化情况，而另一部分由于惯性将继续保持原来的运动状态，最后得出会出现的现象.

●跟踪训练

1.调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为　小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地　。

     2.下列现象中，不能用惯性知识解释的是（　C　）

A．客车突然开动时，乘客向后仰　B．踢出去的足球在空中继续向前飞行

C．用手拍桌面，手感到疼痛　　

D．把锤柄的一端在地上撞击几下就能套紧锤头

     3.由图可知：驾驶员和前排乘客必须使用安全带！小刚用下面的四句话解释了安全带的作用：①撞向挡风玻璃造成伤害，系上安全带就可有效避免这种伤害．②当驾驶员驾车高速行驶时，发现前面出现情况紧急刹车．③驾驶员由于具有惯性，仍然保持向前运动的状态．④汽车滑行很小一段距离，立即停下来．这四句话的正确排列顺序是（　B　　）

    A．②④①③　　B．②④③①　　C．②③④①　　D．②③①④

　　4.如图所示，用手指快速地把小卡片向前弹出，小卡片的运动状态 发生了改变，但小卡片由于具有惯性 还要保持原来的静止状态而落入杯中。请你写出这一物理知识在生活或生产中的应用泼水 （扔东西；合理也可）。

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。