外研版 (一年级起点)三年级上册Module 9Unit 1 I’m going to do long jump?教案设计

这是一份外研版 (一年级起点)三年级上册Module 9Unit 1 I’m going to do long jump?教案设计，共3页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学分析】
本单元主要通过“运动日”的话题，依次呈现词汇：lng jump, Sprts Day, high jump, race, run a race 及主要语言：I’m ging t d lng jump. Amy is ging t d high jump. I’m ging t run a race.是学生生活中经常遇到的真实情景，本课在真实的语境中让学生学会使用上述句子来表达自己运动会将要参加的运动项目。
【教学目标】
1.知识目标
能够听、说和认读 lng jump, Sprts Day, high jump, race,
run a race短语。 能够用对话中的重点句型I’m ging t d lng jump. Amy is ging t d high jump.
I’m ging t run a race. 表述自己参加运动会将要参加什么项目。
2.能力目标
80%优秀学生能理解所学知识，在运动会的语境中，用所学句型进行对话交流。
3.情感目标
学生能有更高的英语学习热情和自信心和学习兴趣，能提高自己的团结合作意识。
4.运用目标
运用描述将要参加运动项目的句型“I’m ging t …”询问小组同学，学校举行的运动会，他们将要参加什么项目。
【教学重难点】
重点：
1）能够听懂、会说、认读和运用下列词汇:
lng jump / Sprts Day / high jump / race / run a race
2）能够听懂、会说、认读和运用下列句型：
I’m ging t d lng jump.
Amy is ging t d high jump.
I’m ging t run a race.
难点：
能够运用be ging t d…句式描述即将要做的事情。
【教学过程】
一、热身（相关内容复现）。
Listen and d. 老师说口令，学生做动作。也可以请一小老师说口令，其他学生做动作。或者lk and say. 老师或者小老师做动作，其他学生说英语，以复习前面学过的与运动有关的相关词汇。如，run, play ftball, play basketball, play ping-png…
二、语境设置。
T：It’s ging t be Sprts Day n Friday.
拿出Sprts Day单词卡，发音，操练。
T: I’m ging t d lng jump. What wuld yu like t d n Sprts Day?
教师引出run a race high jump lng jump，用课件先呈现图片，再呈现单词。 学生对于词组意思一目了然。然后再进行短语的发音练习。教师引导学生说出I’m ging t ___句型。
教师可以根据学生实际情况适当扩充运动项目的练习。
Tday I’m ging t chse sprtsmen fr ur class t jin ur schl’s Sprts Day.
教师提出将为选拔我们班的运动员去参加学校的运动会。（本课任务呈现）
三、Chant 练习巩固。
Run a race, run a race, I’m ging t run a race.
High jump, high jump, I’m ging t d high jump.
Lng jump, lng jump, I’m ging t d lng jump.
四、 小组合作练习。
同学们在小组之间互相介绍自己将要参加运动会的项目，达到语言运用的目标。
学生在介绍自己参加运动项目时，老师在一旁转述。如：
S1：I’m ging t d lng jump.
T: He/She/(人名)is ging t d lng jump.
五、导入文本
T： Hw abut Sam and Daming? What are they ging t d n Sprts Day?
六、理解并操练文本
1. Listen and answer.
What is Sam ging t d n Sprts Day?
What is Daming ging t d n Sprts Day?
2. Listen and repeat.
3. Grup wrk.
Read the text in their grups and ready t shw.
4. Grup shw.
七、拓展。
1.学校小记者采访同学，运动会将要参加什么项目，并为学校选拔运动员，选中的同学奖励一面小红旗（完成本节课的任务）。
设计选拔运动员的环节。用“Can yu run fast?”等问题提问，后启发学生自己选择合适的运动项目，从而自然地复习巩固本节课所学内容，为交际运用做好铺垫。
2.T：What are yu ging t d fr Olympic Games? Nw talk abut 2012 Olympic Games and talk abut yur dreams.
带领学生进入“畅想剧场”布置讨论奥运会和梦想的任务。学生以小组为单位结合以前所学知识用“What are yu ging t d?” 和“I’m ging t…”来讨论奥运，畅想未来。
出示奥运会徽，将课堂拓展。由2012年奥运会入手带领学生进入畅想剧场，给他们创造广阔的想象空间，让其自由发挥，展开思路，畅想奥运，讨论理想。学生扮演小记者进行采访，不但能有效的复习本模块内容，更能突出学生的主体性，将相关的新旧知识密切联系，融会贯通。在巩固所学知识的同时扩大学生的视野，培养创新精神，增强民族自信心。
八、总结。
总结知识点和小组情况。
九、Hmewrk.
1. Read and practice the text with yur parents.
2. Chse a sprtsman in yur family.
将学习氛围延伸到课下，引导学生生活中学英语，用英语。倡导运动健身。