人教版一年级上册4 认识图形（一）教案设计

认识图形（一）

【教学目标】

1．通过观察、操作，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步感知图形的特征并能辨认和区别这些图形。

2．通过拼、画、摆等操作，初步建立空间观念。

【教学重难点】

重点：能够辨认长方体、正方体、圆柱和球。

难点：初步感知长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的特征。

【教学准备】

多媒体课件、学具。

【教学过程】

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一、情境导入。

师：同学们，今天我给每个小组里的小朋友带来了一篮礼物，想知道有什么礼物吗？赶快打开看看，你认识什么就给组里的小朋友说什么，每个人都说说。（学生以小组为单位说出礼物名称）

汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼物？其他小朋友仔细听，看看你们有什么不同的。（组内学生轮流说学具）

二、探究新知

1．分一分。

（1）活动。

师：这么多学具中，你们能把“相同的”放在一起吗？小组四人共同试试看。

学生分组活动，教师巡视。

（2）汇报。

哪个聪明的小朋友来说一说你是怎么分的？

师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同学进行补充）

（3）揭示概念。

师：每种物体都有一个共同的名字，你知道是什么吗？

教师根据学生所说，在多媒体分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球。

师：请你们高高举起球，互相看看是否拿对了。放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、球（长方体不放回篮中）。

2．摸一摸。

（1）感知长方体。

活动：请小朋友仔细看一看、摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。

学生摸后交流汇报。

（2）感知正方体、圆柱、球。

活动：我们已经认识了长方体，现在你们还想认识什么样的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再与同组的小朋友说说心中的感受。

交流汇报。

生1：正方体是方方的，6个面，不能滚动。

生2：圆柱是上下一样粗，圆的，能滚动。

生3：球是光光的，能滚动。

学生每汇报完一种物体的特征，老师请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，说说有没有这样的感觉。

3．认一认。

（1）让学生从自己桌面的实物中，分别拿出长方体、正方体、球给大家看。

（2）同学互助，一个拿实物，另一个说名称。

三、巩固应用

1．游戏：看谁摸得准。

①老师说物体形状，学生摸。

②每小组中一人说物体形状，另外两名同学按要求摸，其他同学进行评价。

2．开展“拼一拼”的活动。

（1）师：取出你们的积木，小组合作，分别用几个相同的物体拼一拼，看能拼什么。小组完成后推荐一个展览作品，并说明怎样用积木拼的。

（2）交流、展示、学生评价。

（3）小结：大家非常聪明，用积木拼成了大的长方体、正方体、圆柱。

（4）及时巩固：完成 “做一做”。

四、课堂小结。

这节课你学到了哪些知识？