外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 How do you go to school?教案

这是一份外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 How do you go to school?教案，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课是外研社版的《新标准英语》一年级起点第三册第七模块第一单元《Hw d yu g t schl?》的第一课时，本单元的知识点是对hw, bus, walk, by, Hw abut…? ges, wrk, g t wrk, bike, with等词汇以及Hw d yu g t schl? I g t schl by bus. I walk t schl. He ges by bike. 等句型的掌握。由于本单元的知识点多，所以我安排两课时完成。本节课为第一课时，重点学习hw, by, bus, bike, walk等词汇并学会句型 Hw d yu g t …? I g t … by …. 或 I walk t ….
二、学情分析
本课的教授对象是二年级的学生，他们已经经过一学年的英语学习，虽然单词量很有限，但也具备一定的语言表达基础，能够比较熟练说出交通工具的名称。同时他们活泼好动，对于英语学习兴趣较高。
三、教学目标
我根据教材特点、课时安排、英语课程标准中的相关要求、以及学生的具体情况，我把教学目标设置如下：
1、知识目标：培养学生准确掌握询问和描述到某个地方采用的交通方式。并且能用本课时的词语及句型描述进行问答
2、能力目标:能听、 说、 认读本课时所涉及的英语新词语hw, by, bus, bike, walk并学习句型并熟练应用句型Hw d yu g t …? I g t … by …. 或 I walk t ….
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。同时，倡导绿色出行，教育孩子们要保护我们生活的地球。
四、教学重难点
重点：能听、 说、 认读本课时所涉及的英语新短语hw, bus, bike, walk, hw abut和句型I g t … by …. 或 I walk t schl.
难点：能听懂、理解、会说交通方式的表达，能掌握询问和描述到某个地方采用的交通方式。
五、教学准备：
多媒体课件、卡片
六、教学过程：
Step1:Warming up
Greetings.
Sing a sng: The dctr n the bus.
Play a game: Listen and guess what transprtatin it is.
Learn new wrd: walk.
T knw the new sentence patterns fr the first time:
I walk t schl.
I g t schl by bus.
【设计意图】 ：通过问候和自由交谈，师生在相互了解中拉近了距离。听音辨别交通工具的环节为下文的学习做了很好的铺垫。同时学习本节课的重点单词及短语。
Step 2：Presentatin:
1. Lead in.
T: Nw yu knw that I g t schl by bus. Hw abut Lingling and Amy？ Hw d they g t schl? Let’s learn the new lessn and find ut.
2. Text learning.
1)Watch and find: “Hw”.
= 1 \* GB3 ① Hw d yu g t schl, Amy?
= 2 \* GB3 ② And hw d yu g t schl?
= 3 \* GB3 ③ Hw abut yur father?
Listen and find ut: Hw d yu g t schl?
学习本课重点句型：Hw d yu g t schl? I g t schl by bus. I walk t schl.
Listen and find ut: Hw abut yur father?
Read and find ut: Hw abut Tm?
学习本单元重点词语及句型： ges, g t wrk.但非本课时的主要教学任务，学生了解即可。
【设计意图】 ：学生带着任务听课文，为学生的听指明了方向。通过三个hw, 为孩子们理清了课文的脉络，并带领孩子们从整体上了解课文。同时通过课文文本的对话，有助于学生理解文本、降低学习难度。
Step 3 Practice
Listen, pint and imitate.
Read in pairs.
Watch and dub.
Ask and answer:
T: Hw d yu g t schl?
S1: I g t schl by … .
S2: I walk t schl.
5．Summary and chant.
【设计意图】 ： 让学生开口通篇朗读课文，落实对课文的掌握，加深对课文的学习，同时感受纯正的语音语调，培养良好的语感。而通过与同桌一起互助朗读课文，感受语言，体验语言内化的过程。鼓励学生通过互帮互助的形式一起朗读课文。接着通过自有选择喜爱的角色给动画配音，让学生感受语言、感受朗读语速，检验学生的学习情况，同时达到语言输出的目的。在学生牢固地掌握了本课的重点句型之后，再进行师生之间的问答，进一步巩固新知识。最后利用节奏分明的chant对本课知识进行总结。
Step 4 Prductin
1. Cme and click.
2. Make a travel.
3. Emtinal educatin: Advcate green energy, and keep ur wrld clean and beautiful.
【设计意图】 ：本课时的重点是让学生们掌握和运用Hw d yu g t …? I g t … by …./I walk t….的句型进行询问和描述到某个地方采用的交通方式。通过一系列的游戏进一步对本课知识进行巩固。游戏将枯燥乏味的词组操练融入游戏的乐趣，激发学生的好奇心和参与积极性，让孩子们在玩中学。并且通过祖国的大好河山，唤醒孩子们对祖国的热爱之情，并在小组活动中用本课重点句型相互问答。最后在对学生倡导绿色出行，从我做起。呼吁大家保护我们生活的地球。
Step 5 Hmewrk
Read the text, and try t imitate. 读课文，并尝试模仿。
Interview yur classmates after class：Hw d yu g t schl? 请在课后采访你的同学：你是怎么来学校的？
Watch a micr-lessn after the class. I will send the flash t yur QQ email. 请在课后观看一段微课，我会放在班级的QQ群里。
【设计意图】 ：延伸课堂，与他人谈论上学、上班的交通方式。同时能让学生在课后利用时间巩固和运用英语，达到学以致用的目的。