小学美术10.有趣的蛋壳造型表格教案

这是一份小学美术10.有趣的蛋壳造型表格教案，共4页。

1.知识与技能
知识：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳的、彩纸等多种材料进行创意制作。
技能：运用剪、贴、卷、折、画等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法
通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3.情感、态度和价值观
培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
2学情分析
三年级的学生对生活事物有一定的观察能力，具有初步概括的能力，对于适形的设计应用有了基础的认识，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩知识和造型能力，能进行简单的设计和装饰，能运用一定的绘画和其他美术造型手段进行设计制作，对各种材料有一定程度的综合运用能力。
3重点难点
重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
难点：蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
4教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
检查蛋壳准备情况，稳定学生情绪。
准备蛋壳、彩纸等材料和工具。
做好课前准备。
导入新课
提问：蛋壳能做成什么？怎样做?
板书课题：有趣的蛋壳造型
回答：人物、动物等造型。
激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
设疑问难
有什么办法能让蛋壳平稳地摆放？
课件出示图片，请学生欣赏。
提问：蛋壳和纸筒怎样更好地固定？
让学生观察并探究：底座的长短、大小跟作品的造型有什么关系？
教师介绍生活中的一些废弃物也可以当底座。
学生思考怎样将蛋壳摆放平稳。
学生提出自己的想法：剪出粘贴边。
学生观看图片，比较底座的长短、大小、回答：
底座的长短、大小会影响造型的重心和比例上视觉美感。
首先解决重心问题，处理难点。
探究新知
出示一组造型图片，并提出问题：
1.可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位？
2.对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，图片中的人物有哪些特点？
蛋壳作品表现的特点有什么不同？
请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品，进行分析。
教师总结：简化夸张。
3. 对比作品先后的变化，怎样才能使作品更加生动、有趣？
教师总结：添加。
提问：添加什么会使作品更生动？
提问：添加什么会使作品更有趣味？
提问：添加什么会使作品更加美观？
4.教师示范人物造型。
（1）底座与蛋壳的连接。
（2）头部五官及头发。
（3）服饰道具的添加。
5.请学生欣赏教材中的作品，说一说：
（1）你喜欢哪一件作品？为什么？
（2）你喜欢造型的哪个部分？它是怎样做的？
6.课件展示创意方法。
更换服装道具可以变成不同的形象。
把几个造型组合在一起。
学生观察图片总结：
1.蛋壳可以做头部。
2.蛋壳可以做身体。
学生观察图片和蛋壳作品，分析并回答：表情丰富，特点突出。
学生分析：四肢被简化了，头部大、身子小，比例被夸张了。
学生回答：添加服饰
学生回答：添加道具
学生回答：添加装饰图案、色彩。
学生认真观察，了解制作方法。
学生认真观察，找出喜欢的作品，发表自己的看法。
观察作品，进一步了解蛋壳造型的制作方法。
学生认真观察，拓宽设计思路。
了解蛋壳造型设计的特点，用分类的方法概括造型，探究新知。
通过观察，引导学生从中总结方法。
通过分析细节，激发学生创新的思维。
培养学生自学能力。
引导学生拓宽制作思路，举一反三，解决制作中的难点问题。
拓宽学生的思路。
丰富想象，发散思维。
艺术实践
请学生说一说，你打算把蛋壳变成什么？
怎样利用身边的材料进行创作？
教师明确实践要求：运用蛋壳、彩纸等材料，设计制作一个新颖美观、造型有趣的蛋壳玩具。
教师指导要点：
1.造型有趣，富有创意。
2.添加的道具少而精，使造型更生动有趣。
学生说一说自己的想法。
用彩纸或其他材料在蛋壳上粘贴出设计形象，并配上一个漂亮又结实的底座。
在设计过程中，培养学生的动手实践能力和设计创新能力。
展示评价
组织学生展示作品。
引导学生从能否巧用材设计是否有创意、造型是否有趣味等方面评价学生作品。
学生进行自评。
引导学生交流经验，感受成功的喜悦。
拓展
欣赏中国传统彩蛋、外国复活节彩蛋、蛋壳玩偶和蛋雕。
学生了解彩蛋文化，了解蛋壳工艺品还可以怎样创作。
拓宽学生创作思路，为学生提供更广阔的创作空间。
板书设计
有趣的蛋壳造型
简化 夸张 添加