2020-2021学年14 穷人课文课件ppt

这是一份2020-2021学年14 穷人课文课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了gē搁板，tián填饱，yuàn抱怨，xiān掀翻，āi唉声叹气，guǒ包裹，sī撕破，méi倒霉，lǜ忧虑，我会读等内容，欢迎下载使用。

列夫·托尔斯泰（1828－1910），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。 代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等。
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
1.速读课文，说说文中所描述的主要人物有哪些? 2.将文中人物串联起来，说说这个故事主要讲述了什么内容?
课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事。
作者介绍的三个穷人中着力表现的是谁？围绕她重点描述了哪几个场景？
（1）桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。 （2）以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。
三个场景中作者描述的中心事件是什么？
桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。
第一部分（1--2自然段）：是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分（3--11自然段）：是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已经死去，就抱回了两个遗孤。
第三部分（12--27自然段）：是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。
（2）贯穿全文的线索是什么字？
贯穿全文的线索是“穷”字 。
（3）你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?
探望邻居，抱回孤儿，忐忑不安
例：他的性格非常倔强（ ），虽然在老师和家长强（ ）大的压力面前勉强（ ）认错了，可看得出来，他并不服气。
她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
她的手从稻草铺上垂下来。
kuí wú魁 梧
lín湿淋淋
寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 保佑 自言自语 寡妇 冰冷发青苍白僵硬 蜷缩 忐忑不安挨揍 吱嘎 黧黑 搔痒自作自受 缝缝补补 倾听
渔夫 汹涌澎湃 风暴 轰鸣 心惊肉跳 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 自作自受 湿淋淋 渔网 糟糕 忧虑 后脑勺
【呼啸】文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。【汹涌澎湃】形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。【顾惜】顾全爱惜。【勉强】能力不够，还尽力做。
【马灯】一种手提式的煤油灯，能防风挡雨，夜行时可挂在马身上。【探望】看望。【张罗】照料处理。【蜷缩】蜷曲而收缩。【魁梧】（身体）强壮高大。【黧黑】（脸色）黑。【喃喃】连续不断地小声说话的声音。
忐忑不安：形容人心神不安定的样子。本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，担心丈夫责备。
造句：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑不安。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的后果。本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。
造句：小明上课不认真，结果考试不及格，真是自作自受。
顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 魁梧——强壮 黧黑——黝黑倒霉——糟糕 严肃——严厉心惊肉跳——胆战心惊忐忑不安——惴惴不安
抱怨——感激 黧黑——白皙 蜷缩——舒展汹涌澎湃——风平浪静忐忑不安——心安理得
汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌海风呼啸 狂风怒吼 海风呼啸波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花
词语积累（写大海的词语）
1.课文中的“穷人”指的是谁，他们的“穷”体现在哪些地方？ 2.画出能说明他们贫穷的句子，想想这些句子是从哪些方面来写“穷”的？
１.从“屋内场景”看出“穷”
·古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
·（西蒙）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
·床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
这触目惊心、使人落泪的情景，是沙俄时代穷人悲惨生活的真实写照。西蒙去世前，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚，这一细节描写表现了人间最伟大的母爱以及西蒙死时对这两个孩子的牵挂。
２.从“吃、穿”看出“穷”
·孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！……谢谢上帝，总算活着回来啦。
３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼海面上什么也看不见。
４.从“天气的恶劣”看出“穷”
A.屋里没有生炉子，又潮湿又阴冷。B.就在这死去的母亲旁边睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷着身子，两个浅黄头发的脑袋紧紧地靠在一起。
渔夫每天早出晚归地捕鱼，即使是在风暴袭击的恶劣天气里，仍冒着寒冷与危险出海。而桑娜也从早到晚地干活，即便他们这般勤劳，也还只能勉强填饱肚子，而且吃的只是黑面包和鱼，足可见他们是多么的穷苦，简直是在煎熬中度过。而邻居西蒙穷得没钱看病，只能死去，这穷苦的生活真令人心酸啊！
《穷人》的写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，
　　有人说这篇课文中的“穷人”桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们很“富有”。你支持这种观点吗？
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
环境描写，侧面烘托人物美好品质
把“外面”和“小屋”对比。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。（善良）
1、勤劳善良 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！(善良）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。　 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
关心他人，富有同情心。
3.夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
　　　　课文中人物的对话和心理活动描写细腻，让我们真正走进穷人的内心，来体会桑娜和渔夫与 “富有”有什么关系。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
“这样做”指的是什么？“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”矛盾吗？为什么？
“这样做”指的是桑娜没有征求丈夫的意见，就抱回西蒙的两个孩子。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样不可”看似矛盾，实际并不矛盾。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家，这一本能反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
桑娜收养了西门的两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
善良，乐于助人，有爱心
①他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
第一个省略号表示桑娜的思绪被突然打断，可能是屋外有什么响动，使她误以为是丈夫回来了，心里一惊，思绪被打断了。
第二个省略号表示她定下神来，知道刚才只是因为心绪不宁产生了错觉，丈夫并没回来。第三个省略号表示桑娜又回到原来的思绪里往下想。
②是他来啦？……不，还没来！……
③为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！
第四个省略号表示桑娜的思绪发生了跳跃性的变化，从责问自己到推测丈夫回来后将怎样责备她。
第五个省略号表示桑娜准备挨丈夫打的一系列心理变化的发展过程。 这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇，体现出桑娜的善良。
④那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
桑娜收养了西门的两个孩子后，神态是怎样“忐忑不安”的？
桑娜脸色苍白，神情激动。
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
（3）“不，没有人！天哪，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
哇，短短的几十个字，竟然有五处省略号！请试着填一填桑娜的内心所想：
2.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，（ ）是他来啦？（ ）不，还没来！（ ）为什么把他们抱过来啊？（ ）他会揍我的！那也活该，我自作自受（ ）嗯，揍我一顿也好！”
透过心理活动描写，我们能感受到生活给桑娜带来的压力，她既热爱丈夫，又同情孤儿。整段话表现了桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质。
桑娜内心的矛盾的原因是什么？
一是她是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。
二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但他又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。
桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？
因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。
想一想，填一填： （1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来 。（2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来 。（3）桑娜想:与其 不如 ，宁可 也要 。
忐忑不安 心如刀割 心惊胆颤 心急如焚 心乱如麻 暴跳如雷 
词语积累（表示心理活动的词语）
总结：本文以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念是什么？
渔夫能否同意收养两个孤儿?
浏览课文第12-27自然段，在桑娜与渔夫的对话中，出现了两次沉默，请分别找出来。
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。
面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事所以沉默了。，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。渔夫还沉浸在恶劣天气的后怕中，一无所获而沉默。
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜第二次为什么“沉默”？
第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。
3.两个人沉默了一阵……桑娜沉默了
同桌分角色朗读第三段，读完思考：两人的两次“沉默”，各在想什么？1.想象：第一次沉默时，桑娜心里想（ ）； 渔夫心里想（ ）。第二次沉默时，桑娜心里想（ ）；渔夫心里想（ ）。
桑娜的两次沉默，都反映了她善良的心地
“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该怎么和他说呢？生活的压力已经够大了。他会同意吗？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”是忍受（疼痛和艰苦生活的）意思，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫为了收养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动，表现出渔夫同桑娜一样有一颗淳朴善良的美好心灵。
皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？……
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！
正在认真考虑又体现了渔夫的憨厚
他与妻子桑娜一样，甘愿自己受苦也要帮助他人
4.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
画出描写渔夫神态、动作、语言的语句，说说从中体会到什么？
渔夫心里想：如果不把这两个孩子抱来( ) 如果把这两个孩子抱来（ ）。与其（ ），不如（ ）。宁可（ ），也要（ ）。
穷人的心是相通的，只有穷人才体贴穷人。
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
“一动不动”恰如其分地表达了桑娜当时兴奋、激动的心情。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
连续三个问句，说明渔夫内心的焦急、期待，他渴望得到桑娜的赞同，体现了渔夫的善良。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
两人的想法不谋而合，心地一样的善良。文章到此戛然而止，使人浮想联翩。
从渔夫和桑娜质朴的语言和平常的动作，可以感受到他们有怎样的内心世界呢？他们有什么异同?
不同点：渔夫是想了再做，桑娜是做了再想; 桑娜的品质主要是通过心理活动描写表现出来的，渔夫的品质主要是通过语言和神态描写表现出来的。 相同点：桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心。
仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话。
放学后，我垂头丧气地回到家，妈妈不解地问：“怎么了？”“昨天语文默写才得了80分。”我低声回答说。妈妈惊讶地问：“为什么会考这么差，昨天不是在家里默写过吗？”我无奈地说：“字没有写错，但把‘贪婪’写成了‘婪贪’” 。“哎，你太粗心了。”妈妈叹了口气说，“下次不要再犯这样的低级错误了！”
现在，你认为桑娜和渔夫穷吗？
虽然他们的生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们是精神上的富翁。
他们不是穷人！他们是最“富有”的人！
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威
小组讨论：课文为什么以“穷人”为题？
1.这篇课文反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以“穷人”为题更宽泛。 2.以“穷人”为题更能体现主旨，虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿自己吃苦受累，像这样的穷人还有很多。
探望邻居， 抱回孤儿，忐忑不安
勤劳善良、乐于助人、宁可自己受苦也要帮助别人
课文讲述的是（ ），在邻居西蒙死后，（ ）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（ 、 、宁可自己受苦也要帮助别人 ）的美好品质。
人物对话描写：课文第12-27自然段。通过对话，说明夫妇两个人的想法不谋而合，突出了他们的善良。 心理活动描写：课文第2-4自然段和第9-11自然段。透过桑娜复杂矛盾的心理活动，能感受到桑娜家生活的贫困以及她深爱丈夫、同情穷人、宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵。 从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是勤劳、善良、充满爱心的人。
参考答案： 渔家的小屋“温暖而舒适”与屋外寒风呼啸的恶劣天气形成鲜明的对比，突出了桑娜的勤劳能干。“温暖而舒适”还从侧面衬托了桑娜是一位善良温柔的女性。 “屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。”这句话写出了女邻居生活环境的恶劣，突出了她的穷苦和困难，同时也预示了女邻居惨死的的悲惨命运。
三、下列句子中省略号作用的正确答案的序号填入括号。
A.表明心理活动的时断时续。B.表示省略递增的次数。C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。
1.是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（　　）2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（　　）3.谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?（　　）4.我嘛……缝缝补补……（　　）
1.全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。 2.巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。 3.巧用标点符号：文中多处用到了省略号，找出来，体会这些省略号的不同用法。
1、课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。2、课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。这样处理，使得全文波澜迭起，扣人心弦，显示出作者高超的艺术技巧。3、语言朴实。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。 2.环境描写可以：渲染（ ）气氛 、烘托（ ）的心情（情绪、感情）、奠定（ ）的感 情基调、为（ ）作铺垫 3.环境描写还可以：衬托人物形象/心境、提供背景、渲染气氛、暗示/推动情节发展、 为（ ）的埋下伏笔 4.环境描写可以蕴含某种哲理
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
★ 二、渲染气氛，烘托人物的心情。
★ 三、寄托人物的思想感情（表达了……的感情）。
四、反映人物的性格或品质。
钓鱼列夫·托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”列夫问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。