冀人版 (2017)五年级上册9 地表探秘导学案

地表探秘

【学习目标】

1．能按照要求制作一张世界地图的拼图板。

2．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系。

3．能大胆提出猜想和假设。

4．能发挥自己的空间想像能力推测过去地球上陆地的分布情况。

5．能与其他同学共同研究问题。

【学习重难点】

体会到科学假设的提出是需要事实依据的。

【学习过程】

1．观察地球仪或世界地形图，找出地球上的七大洲，要求重点观察地图或地球仪上七大洲的轮廓线，讨论，看看有什么发现。也可以观察教材上导人部分的地形图，描一描、画一画地球大陆板块的轮廓线，看看各大洲轮廓线有什么特点。一定要自己独立观察，得出自己的结论。

2．用肉眼观察是很不准确的，可以用拼图的形式，实际拼一拼，观察这七大洲的轮廓线有什么特点。事先准备好厚硬纸板、颜料、胶水、刻刀、复制好的世界地图等材料工具，把复制的地图贴在硬纸板上，沿大陆边缘剪开，得到若干小纸板，用小纸板做拼图游戏，看看有什么发现。在使用剪刀制作拼图板的过程中，要注意安全。

3．在拼图过程中，要把一些小岛也考虑在内。要注意这种大陆板块的拼合，即使把一些小岛包括在内，也不是完全意义上的吻合，只是由于轮廓线的大致吻合，给了人们充分的想象空间。

4．观察思考，想象远古时代地球的大陆可能是什么样的。

5．搜索德国科学家魏格纳有关地理发现的故事。认识观察、思考、推测等思维方法在地质发现中的重要作用。

懂得魏格纳关于大陆板块运动的想法只是一种猜测。要证明魏格纳的猜测，还需要许多科学考察证据的。事实上，后来他在欧洲、美洲、亚洲等各国大陆的边缘进行了大量的地质考察，发现了大量的地质学、生物学的证据，最终才提出“大陆板块漂移说”的地质学理论。直到今天，许多地质学家仍然在寻找科学证据，来证明地球板块运动这一假设。