小学语文人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册口语交际：身边的“小事”教案，共3页。教案主要包含了谈话导入，师生交流，学生交流，活动总结等内容，欢迎下载使用。


课题
口语交际：身边的“小事”
主备人
教学目标
1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2.用简要的话表达自己的看法。
3.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
4.通过此次交际活动使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性
通过此次交际活动使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学重点
发现生活中的不文明现象，并进行评价。
教学难点
学会劝阻不文明现象，交流中要做到语言、行为都礼貌得体。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、谈话导入
1.板书话题——身边的“小事”
2.举例说一说，什么样的事是“小事”？
3.我们的身边，每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。今天我们就一起来谈谈身边的“小事”。
二、师生交流
1.指导学生观看课本上的四幅插图，分别说一说：图上画的在什么地方，人们都在干什么？发生了一件什么事？谈谈你对这件事的看法。
2.分小组讨论，交流。
3.指生回答，其他学生注意认真听，并评价。
提示：第一幅图，在上公交车的时候，人们都在排队上车，忽然有一个人插队。这样的行为影响了他人上车的速度，是不文明的行为。
第二幅图，在旅游景区，一个人在古建筑物上乱涂乱画。这样的行为损坏了古代文物，是不文明的行为。
第三幅图，在进门的时候，前面进的人把们打开后，没有直接关，而是等待后面的人一起进去，能为他人着想，这样的行为是很有素质的，令人感到温暖。
第四幅图，一个人拿着粮食在公园里喂流浪狗，这个人很有爱心，他的行文令人感到温暖。
4.教师表扬表达清晰、态度自然大方的学生。
三、学生交流
1.你的身边有哪些类似这样的“小事”？
2.小组同学交流你发现了哪些不文明行为，或是令人感到温暖的行为。然后再谈谈你对这些行为的感受。
学生先想好要讲的内容，自己想一想该怎么说，然后和同学交流。
和同学交流的时候，用简要的话表达自己的看法。
3.汇总小组同学谈到的“小事”，和其他同学交流。
4.各组推选代表到班上交流。
4.评一评，谁说得最好？
5.选出今天的“表达小明星”。
四、活动总结
听了同学们的发言，我们知道了身边有很多的“小事”，这些小事有的是不文明行为，有的是令人感到温暖的行为。我们要提醒自己，不做不文明的行为，要向那些温暖的行为看齐。
二次备课
板书设计
口语交际：身边的“小事”
文明 礼貌
尊重他人

作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思