小学语文人教部编版六年级上册第四单元单元综合与测试单元测试巩固练习

这是一份小学语文人教部编版六年级上册第四单元单元综合与测试单元测试巩固练习，共8页。试卷主要包含了看拼音，写词语，选择题，按要求完成句子练习，口语交际，阅读名著《童年》选段，回答问题，习作等内容，欢迎下载使用。


一、看拼音，写词语。（8分）
pá xià shēn yín zhòｕ méi xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài
（ ） （ ） （ ） （ ）
liú tǎnɡ xiān kāi xī miè jiū chū lái
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选择题。（12分）
1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）
A.勉强（qiǎnɡ） 倔强（jiànɡ） B.埋怨（mán） 埋伏（mái）
C.吞没（méi） 淹没（mò） D.缝补（fénɡ） 缝隙（fènɡ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.废话 沙哑 跌跌撞撞 你拥我挤
B.糟糕 魁悟 自做自受 心惊肉跳
C.淋湿 勺子 势不可当 挨声叹气
D.困难 嗓子 目不转睛 无边无崖
3.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）
A.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静。
B.孩子呼吸均匀而安静，睡得正香甜。
C.雨停了，湖面恢复了平静。
D.月光下的小村庄一片寂静，似一位沉默的老人。
4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
B.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
C.门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
D.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。
5.下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（ ）
A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示数目的递增）
B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）
C.渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）
D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示声音的延长）
6.下列选项中，说法有误的一项是（ ）
A.《童年》是苏联作家高尔基的一部自传体小说，主人公是阿廖沙。
B.《小英雄雨来》描写的是抗日战争时期的故事。
C.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部日记体小说，原名《心》。
D.《回乡偶书》是唐代诗人杜甫写的一首七言律诗。
三、回顾课文《穷人》的内容，体会感叹词表达的意思，把序号填在括号里。（8分）
A.吃惊 B.果断 C.商量 D.忧虑 E.惊喜 F.同情
1.“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦（ ）？什么时候？”“……唉（ ）！她死得好惨啊！……”
2.“嗯（ ），是个问题！”……“嗯（ ），你看怎么办？……”
四、按要求完成句子练习。(10分)
1.桑娜和丈夫不但自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（用修改符号修改病句）（2分）
2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）（2分）
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3.小朋友见到了都不认识，笑着问：客人从哪里来啊？（根据句子意思写诗句）（2分）
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4.根据提供的语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。（4分）
老师马上就要公布考试成绩了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、口语交际。（5分）
今天，你来到校长办公室，找到周校长，想要说服他在学校组织一次爱心义卖活动。你会怎么说呢？
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六、阅读课文《在柏林》选段，回答问题。（8分）
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
1.对画横线的句子理解正确的一项是( Ａ )(２ 分)
A.“我”看到老班长精心照顾“我们”三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。
B.“我”几天没吃饭了，没有力气。
C.草地上能吃上鱼汤很不容易，“我”舍不得喝下这少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”，老班长的意思是：______________________________________________________________________。（3分）
3. 选段表现了老班长_________________________________的精神。（3分）
七、阅读名著《童年》选段，回答问题。（19分）
“我不想睡了！”
“好，不睡就不睡了。”她立刻就同意了。她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我记住了每个字。她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年轻。
她一下子从黑暗中把我领了出来，还为我周围的东西带来了美丽的光环！
天气转晴，我和外祖母整天都在甲板上呆着。
伏尔加河静静地流淌，秋高气爽，天空澄澈，橘红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面，隆隆作响，水面上还漂着金色的树叶。
“啊，多美啊！”外祖母容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。她偶尔站住，立在那儿，看着河岸发呆，两手交叉放在胸前，面带微笑，眼含泪水。
我扯了扯她的黑裙子：“你为什么哭啊？”
“亲爱的宝贝，我哭是因为我太快乐了！”
她开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听。每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！”
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好：“再讲一个，老太太！”
母亲极少上甲板上来，她总是躲着我们。母亲身材高大而且挺拔，面孔铁青，辫子粗大，盘在头顶上，像王冠似的。她永远沉默着，好像有一层看不透的雾笼罩着她，她那一双和外祖母一样的黑色的大眼睛，却好像永远在从遥远的地方冷漠地观察着人和事。
她严厉地说：“妈妈，人家可都在笑话您呢！”
“我不在乎，尽管去笑话吧，让他们笑个痛快！”
河上挤满了船只，成百根桅杆耸向天空。
一只装满了人的船靠上了轮船，人们从船上搭好梯子，爬到了轮船的甲板上。
有一个干瘦干瘦的老头儿在最前头飞快走着。他穿一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的，有一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的眼睛。
“爸爸！”母亲深沉而响亮地大喊一声，扑到了他的怀里。
他抱住母亲，抚摸着她的脸，声音很尖地喊着：“噢，傻孩子，怎么啦？”
在这同时，外祖母像个转起来的陀螺，一眨眼就和所有的人拥抱、亲吻过了。
她把我推到大家面前：“噢，快快，这是米哈伊尔舅舅，这是雅科夫舅舅，这是娜塔莉娅舅妈，这两个表哥都叫萨沙，表姐叫卡杰琳娜！”
(有删改)
1.生动的情节往往会给我们留下深刻的印象，根据选文内容将下列情节重新排序。（5分）
①外祖母看到美丽的伏尔加河，快乐地流泪了。
②外祖母给“我”讲故事，“我”和水手们都喜欢听。
③外祖母和迎接“我们”的家人拥抱并向“我”介绍他们。
④“我”不想睡觉，外婆温和地答应了。
⑤母亲批评外祖母让别人笑话，可外祖母不在乎。
故事情节正确的顺序是：_______________。
2.文中画“___”的句子运用了______和______描写，让我们感受到外祖母_____________________________________________________________的特点。（3分）
3.文中画“ ”的句子运用了______描写，这样写的好处是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3分）
4.小说中出现了许多人物，文中还有关于母亲和外祖父的描写，试着从文中找出一处描写人物的语句，说说你感觉她或他身上有什么特点。（4分）
语句：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
感悟：_____________________________________________________________________
5.在《童年》这部小说里，外祖母给阿廖沙的人生带来了怎样的影响？（4分）
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八、习作。(30分)
根据下面提供的环境和人物，自拟题目，创编一个500字以上的故事。
环境：雨后的小城
人物：活泼可爱的女孩菲菲、街头艺人
提示：围绕主要人物，想象故事发生的环境，把故事写完整，情节尽可能吸引人；注意每个情节中主要人物的动作、神态、语言以及心理活动等。
第四单元测试卷参考答案
一、咆哮 呻吟 皱眉 汹涌澎湃 流淌 掀开 熄灭 揪出来
二、1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D
三、1.A F 2.D C
四、1.桑娜和丈夫宁可自己多受些苦，也要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（“不但”改为“宁
可”）
2.老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。
3.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
4.示例：我的心情十分激动，真想早点知道自己的成绩，可又有点坐立不安，担心考得不够理想，生怕老师念到我的名字……
五、示例：周校长，您好，我是六（2）班的状状，请问您现在有时间吗？我想和您说
说关于举办校园义卖活动的事情。我了解到身边很多同学有不少闲置的学习和生活物
品，不知该如何处理，所以我想组织一次义卖活动，用得到的义卖款采购一些学习和
生活用品，送给偏远地区有需要的儿童。义卖活动我们利用课余时间进行，不会影响
学校的正常教学秩序。希望您能够考虑采纳。谢谢！
六、1.A
2.要“我”服从命令，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心
3.舍己为人、忠于革命
七、1.④①②⑤③
2.神态 外貌 慈爱、温柔和乐观开朗 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。“黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快”是外貌和神态描写；“牙齿雪白”“面孔虽然有点黑”“依旧显得年轻”是外貌描写，这样的描写，表现了外祖母的慈爱、温柔和乐观开朗。
3.环境 通过描写秋天伏尔加河上美丽的风景，烘托出“我”和外祖母相处时轻松舒畅的心情 【解析】本题考查评析鉴赏的能力。环境描写具有烘托作用。这段话描写了“我”在轮船上看到的美丽景象，联系下个自然段中的“多美”“兴奋”“微笑”等词语，可以看出“我”和外祖母当时愉快、轻松的心情。
4.她永远沉默着，好像有一层看不透的雾笼罩着她，她那一双和外祖母一样的黑色的大眼睛，却好像永远在从遥远的地方冷漠地观察着人和事。 从母亲的外貌和神态中，我体会到她的严厉、冷漠。 【解析】本题考查对人物的评价鉴赏能力。通过回顾前文可知，此时的母亲因为丈夫去世，刚生下的孩子又夭折了，内心十分痛苦，所以面对再美的景象也无法高兴起来；再想到自己和“我”今后的命运，即使有善良的母亲，但面对娘家的其他人，比如暴躁的父亲、薄情寡义的兄弟，自己以后的生活必定艰难，因此她的面色凝重而冷漠。
5.外祖母慈祥善良、热爱生活，经常给阿廖沙讲怜悯穷人和歌颂正义的故事，带给他很大的触动，使他逐渐成长为一个自强自立的人。 【解析】本题考查整体感知和概括的能力。回顾整部小说，慈祥善良、坚强乐观的外祖母对阿廖沙充满爱心，她用无私的爱引导他、鼓舞他。从文中的“她一下子从黑暗中把我领了出来，还为我周围的东西带来了美丽的光环”可以感受到她给阿廖沙带来的触动之大。