人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试练习

这是一份人教部编版三年级上册第二单元单元综合与测试练习，共19页。试卷主要包含了阅读短文，完成练习，阅读下面的文字，完成下列各题，阅读短文，回答问题，课外阅读，阅读乐园等内容，欢迎下载使用。

1.阅读短文，完成练习。
（一）刮胡子
大地公公笑哈哈，
我给他把胡子刮。
用什么？用扫把。
扫哇，刮呀，干净啦！
在他身上打个滚，
衣裤也不沾泥沙。
（1）儿歌中的“胡子”是指________。
（2）“我”用________给大地公公刮胡子。
2.阅读下面的文字，完成下列各题。
苦练---贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
（1）写出描写琴声优美的句子________。
（2）最后一自然段中有两个错别字，分别应该改为（ ）。
A.娄---楼；到---道
B.娄---楼；制---止
C.制---止；到---道
（3）将文中画横线的句子换成成语应是（ ）。
A.聚精会神；情不自禁
B.情不自禁；聚精会神
C.聚精会神；不由自主
（4）这篇文章是按( )顺序写的。
A.时间
B.先后
C.事情发展
（5）这篇短文赞扬了（ ）。
A.贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
B.贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
C.贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
3.阅读下面的文字，完成下列各题。
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……
（1）根据意思从文中选择的对应词语是（ ）
①形容善于有步骤地引导别人学。
②形容精神饱满的样子。
A.循循善诱；神采飞扬
B.神采飞扬；循循善诱
C.凝神深思；神采飞扬
（2）“笑眯眯”一词是对老师_______的描写，从中能感受到老师的_______。( )
A.动作；可敬
B.语言；和蔼可亲
C.神态；和蔼可亲
（3）文中作者把老师比做_______，把自己比做_______。( )
A.园丁
B.红烛
C.小树苗
（4）文章的最后一句话是（ ）
A.比喻句
B.拟人句
C.排比句
4.阅读短文，回答问题。
观“画”
秋天像童话里一位美丽的仙女，悄悄地走进了这个五彩缤纷的大世界。早晨，我坐在窗前全神贯注地欣赏着那神奇而又美丽的“画”。
瓦蓝瓦蓝的天空像一面无边无际的大镜子。如烟似雾的云从天空慢慢飘过，几乎不（留 流）一点儿痕迹。忽然，我欣喜地发现天空出现了一个黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齐地排着队向南方飞去。啊，“画”中的天空充满着勃勃生机！
一棵棵树都经不住秋天的考验，一片片黄叶（旋 悬）挂在树上，一阵风拂过，黄叶打着旋儿，从树上纷纷落下，我还以为是一群黄蝴蝶飞来了。弯曲得很古怪的枝干上，偶尔有一两只鸟停在那里，好久好久，一动不动，衬着碧蓝的天空像一幅古画。最引人注目的是松树，它穿着碧绿的衣裳、仍然昂首挺胸立在那儿活像一名全（副 附）武装的士兵，花儿弯着腰垂头丧气、等待着来年春天给它们新的力量与生命。一些小草枯萎了，还有一些却在跟大自然作最后的拼搏。“画”中的花草树木总给人一种神秘的感觉。
虽然秋天没有春天的生机勃勃，没有夏天的鸟语蝉鸣，没有冬天的银装素裹、可它比春天更富有欣欣向荣的景象，比夏天更富有（绚 炫）烂灿丽的色彩，比冬天更富有诗情画意，我爱秋天的一切。
（1）给括号选择正确的字。
不（留 流）________一点儿痕迹 （旋 悬）________挂
全（副 附）________武装 （绚 炫）________烂灿丽
（2）________没有在作者秋天的画里。（ ）
A.花草树木
B.南飞的大雁
C.碧绿的湖水
（3）“欣欣向荣”的意思是________。用“欣欣向荣”造句________。
（4）概括最后一段话的意思。
_____________________________________________________
5.课外阅读。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
（1）北大荒的秋天的天空有什么特点？（用文中的一个词概括）
_____________________________________________________
（2）文中画横线的句子用了比喻的修辞手法，把________比作________，写出了河水________的特点。
（3）第4自然段一共有句话，是围绕“________”这句话写的。
（4）本文描写了北大荒的秋天的________、________和________的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒________的美丽景色。
6.课外阅读。
____________
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣窣（sū）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
（1）文章的主要部分是按照（ ）的顺序写的。
A.事情发展
B.地点
C.时间
（2）文中哪一句揭示了文章的中心？（ ）
A.最后一句
B.第三自然段的第一句
C.开头第一句
（3）文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（ ）
A.第一自然段对全文起总结、概括作用；最后一自然段起点题和引起下文的作用。
B.第一自然段起点题和引起下文的作用；最后一自然段对全文起总结、概括作用。
C.第一自然段起到点题的作用；最后一自然段没有作用。
（4）读第三自然段文章，这段文章是围绕_____句话写的，其中_______这个词是重点词。 （ ）
A.“小河的早晨是迷人的。”；迷人
B.“小河的早晨是迷人的。”；早晨
C.“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂。”；绿
（5）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话用了（ ）的修辞手法。
A.比喻方法
B.拟人方法
C.比喻和拟人方法
（6）给文章选择一个题目，你认为（ ）最合适。
A.我的家乡
B.家乡的小河
C.小河
7.阅读短文，回答问题。
秋雨
雨，像银灰色粘（nián zhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bā bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（bá bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（1）选择文中括号里正确的拼音。
粘________（nián zhān）湿 剥________（bā bō）落
薄________（bá bó）命 猪血________（xuè xiě）
癞虾蟆________（má mò）
（2）在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）
A.暗沉
B.沉闷
C.忧郁
（3）“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指：________，“充满愉快的生气”具体表现在________。（用文中的语句回答）
（4）文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）
_____________________________________________________
（5）以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。
例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
_____________________________________________________
8.课外阅读。
美丽的秋季
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一个果子，咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节,也是收获的季节。
（1）文中的“你”指________，它是________的季节，也是________的季节。
（2）文中描绘了________、________、________、________四幅秋景图。
（3）在第3自然段中，写出描写田间作物的拟人句；在第4自然段中，写出描写果园硕果累累的比喻句。
_____________________________________________________
（4）请你写一句赞美秋天的话。
_____________________________________________________
9.课外阅读。
大墙下的小花苗
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢
（1）全文共有_______个自然段，其中第_______段是小花苗和蜜蜂的对话。( )
A.6；3
B.5；3
C.6；4
（2）给最后一段选择合适的标点( )
A.“，。！”
B.：，，！
C.：“，，！”
（3）在大墙的阴影里，小花苗_______，它靠自己的_______爬到墙顶上以后，小花苗_______，孩子们夸小花苗_______。( )
A.又瘦又小很开心；努力；满身披上绿叶；真勇敢
B.又瘦又小很难过；力量；见到了阳光；真勇敢
C.又瘦又小很难过；力量；开出鲜红的花朵；真勇敢
（4）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？( )（多选）
A.我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴！
B.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。
C.我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。
10.阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了_______的衣裳，换上了_______的时装。远远望去，漫山遍野，一片_______。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那____________________，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
_____________________________________________________
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“________”；把“高粱”比作“________”；把“棉花堆”比作“________”；把“柿子”比作“________”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
_____________________________________________________
11.课外阅读。
观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。
残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liá)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yà)眼的金光。
（1）全文有 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 个自然段讲到的内容。（ ）
A.3、3
B.3、2
C.3、1
（2）联系上下文，给加线的字选择合适的解释。
①露（A．露水 B．看见 C．显现）（ ）
②蹦（A．出 B．跳 C．照）（ ）
（3）第三自然段共有 话。第二句的意思是讲 。第七句的意思是讲 。（ ）
A.6句；大海和天空的颜色；太阳出来后大海和天空的颜色
B.7句；大海和天空的颜色；太阳出来后大海和天空的颜色
C.7句；大海和天空的颜色；天空和大海的样子
（4）第三自然段的第3到第6句话合起来是在写 ， 这几句话是按照 顺序来写的。（ ）
A.太阳的样子；整个过程
B.太阳出来的过程；事情发展的
C.太阳出来的过程；整个过程
12.课外阅读，回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī） ——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
（1）照样子写词语。
例：大大小小 ________ ________ ________
例：跳来跳去 ________来 ________去 ________来 ________去 ________来 ________去
（2）树叶为什么会唱歌？
_____________________________________________________
（3）阿姐都对小鸟说了哪些话？
_____________________________________________________
（4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？
_____________________________________________________
答案
1. （1）垃圾
（2）扫把
2. （1）琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。
（2）A
（3）A
（4）C
（5）C
3. （1）A
（2）C
（3）A,C
（4）C
4. （1）留；悬；副；绚
（2）C
（3）形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛；春雨滋润着花儿和小草，它们快乐地生长，天地间呈现出一片鸟语花香、欣欣向荣的景象
（4）作者通过对四季特点的概括和对比，着重表现了秋的美好及对秋的热爱。
5. （1）一碧如洗
（2）水面；明镜；平静
（3）原野热闹非凡
（4）天空；小河；原野；丰收
6. （1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）C
（6）B
7. （1）nián；bō；bó；xiě；má
（2）B
（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
（4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。
（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
8. （1）秋天；美丽；收获
（2）花园；田间；果园；山坡
（3）近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
（4）秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。
9. （1）A
（2）C
（3）B
（4）A,B
10. （1）绿色；黄色；金黄
（2）一片片飘落下来的树叶
（3）害羞的小姑娘；喝醉了酒的大汉；一座座小山；红灯笼
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
11. （1）B
（2）C；B
（3）B
（4）C
12. （1）热热闹闹；干干净净；快快乐乐；游；游；跑；跑；走；走
（2）“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”
（3）滴沥！滴沥！ 布谷！布谷！ 如意！如意！
（4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。