科学1.解释学案设计

解   释

【学习目标】

1．知道什么是解释；

2．知道解释离不开分析、判断、推理等思维方法；

3．知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。

【学习重难点】

重点：知道解释离不开分析、判断、推理等思维方法；

难点：知道解释不等于事实，许多知识就是科学解释。

【学习过程】

自主学习

1．这是几位同学的身高曲线图，你能从中发现什么规律？

2．这是两只小动物在雪地上留下的脚印，你能做出怎样的解释？

课中学习

1．解释

通过观察得到的现象，可以称为___________。它是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的___________、______________________，或者是事物发展的___________。这是一个充满___________和___________的过程。

2．彩色水点实验

对上述现象，你能做出什么解释？

3．下面这些说法中，哪些是观察到的事实？（用√表示）；哪些是解释？（用○表示）。

★苹果表皮渗出了水；（      ）

★闻起来有异味；（      ）

★捏上去发软；（      ）

★室温有30℃；（      ）

★苹果变坏是因为温度较高；（      ）

★苹果变坏是因为被捏来捏去；（      ）

★苹果表面细菌在繁殖。（      ）

解释不一定就是事实，它可能是_________，也可能_________。为了做出正确的解释，需要_______________________________________________________________

4．科学结论

（1）科学结论就是令人信服的__________，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。

（2）对“人眼如何看到东西”的各种解释

将人与解释正确连线。

柏拉图            看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合

托米勒            眼睛发出不可见的光接触物体

亚里士多德        物体像镜子那样反射射向它的光

阿尔哈曾          通过发光物体发出的光来看见东西

毕达哥拉斯        光由照明物体发出，照射到物体上反射到眼睛

通关检测

一、判断题

1．解释一定是正确的。（    ）

2．解释是一个充满发现和创造的过程。（    ）

3．发现物体颜色的变化，就是一种解释。（    ）