初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气精品当堂达标检测题

这是一份初中化学人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气课题2 氧气精品当堂达标检测题，共19页。试卷主要包含了下列空气成分中能供给呼吸的是，下列实验现象描述正确的是，空气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。
一．选择题（共10小题）
1．下列空气成分中能供给呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
2．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
B．镁+氧气氧化镁
C．酒精+氧气二氧化碳+水
D．铁+氧气四氧化三铁
3．要除去密闭容器里空气中的氧气，得到较为纯净的氮气，可用燃烧的方法。当使用这种方法时，应该燃烧下列物质中的（　　）
A．硫 B．一氧化碳 C．磷 D．木炭
4．下列实验现象描述正确的是（　　）
A．红磷燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
D．硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色的光
5．下列可以说明自然界水中含有氧气的是（　　）
A．河水清澈 B．黄河水浑浊 C．有鱼虾 D．河边空气好
6．空气是人类生产活动的重要资源。空气成分中，能供给动植物呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气
7．下列关于氧气的说法中正确的是（　　）
A．氧气是植物光合作用的重要来源
B．在通常状况下，氧气的密度比空气大
C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气
8．下列物质在氧气中燃烧的现象，说法错误的是（　　）
选项
物质
现象
A
红磷
产生大量白烟
B
铁丝
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C
硫粉
发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D
木炭
发出白光，生成黑色固体
A．A B．B C．C D．D
9．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是（　　）

A．氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
B．物质燃烧说明氧气具有可燃性
C．生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳
D．植物光合作用的生成物之一是氧气
10．鱼虾能在河水中生存主要原因是由于（　　）
A．河水的组成中含有氧元素
B．河水中含有矿物质
C．河水能溶有一定量的氧气
D．河水在常温下能分解生成氧气
二．填空题（共5小题）
11．红磷在空气中燃烧冒　 　烟，　 　热，产生　 　固体．硫在空气中燃烧发出　 　色火焰，硫在氧气中燃烧发出　 　色火焰，　 　热，产生　 　的气体，铁丝在氧气中燃烧，火星　 　，　 　热，生成　 　色固体．
12．阅读以下有关氧气的叙述，选择合适的序号填空．
①密度比空气略小；②任何情况下都是无色无味的气体；③固态氧是淡蓝色雪花状固体；④能与许多物质发生反应；⑤氧气能供人呼吸．
（1）以上叙述中错误的有　 　
（2）改正错误后，以上叙述中：属于氧气的物理性质的是　 　，属于氧气化学性质的是　 　
（3）属于氧气用途的是　 　．
13．如图是有关氧气性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水。
（1）简要回答甲、乙两瓶中水的作用：
甲：　 　；
乙：　 　。
（2）写出甲、乙集气瓶中反应的文字表达式：
甲：　 　；
乙：　 　。
甲、乙都属于　 　反应（填基本反应类型）。

14．氧元素在自然界存在存在非常广泛，并不断循环转化．请回答下列问题：
（1）在地壳中存在氧元素的物质有二氧化硅、碳酸钙等，而在空气中存在氧元素的物质有　 　（至少写出2种）等．在人体内存在的化合物中，氧元素的质量分数最高的是　 　．
（2）以下为自然界中发生的一些变化：
①金属锈蚀；②化石燃料燃烧；③陆地、水生植物的光合作用；④人与动物的呼吸．从①﹣﹣④中选择序号填空，其中消耗氧气的有　 　，产生氧气的有　 　．
（3）下列说法中正确的是　 　（填字母标号）．
A任何情况下呼吸纯氧均有益于人体健康；
B氧元素在自然界中既有游离态，又有化合态；
C含有氧元素的物质在化学反应中均是氧化剂；
D氧气有百利而无一害．
15．炼钢需要氧气，这是因为氧气能　 　，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能　 　．
三．解答题（共5小题）
16．某兴趣小组的同学探究氧气性质的实验探究如图，请回答问题：

（1）图一的蜡烛燃烧过程中，通过现象　 　，可以说明生成了水。检验另一种产物的方法是　 　。蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更为剧烈，其原因从微观上看是由于　 　。
（2）镁不仅能在氧气中燃烧还能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知氮化镁中氮元素显﹣3价，请你写出镁在氮气中燃烧的化学方程式　 　。你认为镁是否可以用于测定空气中氧气的含量，为什么？　 　。
（3）小军发现铁丝燃烧后，生成的黑色固体的质量大于铁丝的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。你是否同意小军的观点　 　，你的理由是　 　。在铁丝燃烧的实验中，哪步操作是为了减少热量散失，提高铁丝温度　 　。集气瓶底部留有少量水的原因是　 　。铁丝燃烧的化学方程式是　 　。
（4）图一和图三的反应，从反应类型来看，共同点是　 　。
17．在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝燃烧时没有火焰，而蜡烛燃烧却有明亮的火焰。他们为此进行如下探究：
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式为　 　。
（2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，观察到也有火焰产生（如图所示）。蜡烛燃烧产生的火焰是由　 　（填“固态”或“液态”或“气态”）物质形成的。
（3）物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？于是，他们查阅相关的资料如下表：
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50～70
300～550
约600
铁
1535
2750
越1800
通过上表中石蜡、铁的数据对比，物质燃烧能否产生火焰与其　 　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰　 　。
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是　 　。

18．在实验室进行探究活动时，老师为学生准备了两瓶装满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、小木条、火柴、酒精灯，请设计实验验证氧气的密度大于空气．（写出实验步骤、现象和结论）
19．做铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部要预先　 　，目的是　 　．
20．如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 　 　。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 　 　。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）瓶内气体压强。


参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．下列空气成分中能供给呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【分析】根据能供给呼吸的气体应具有能供给呼吸的性质，进行分析判断。
【解答】解：A、氮气不能供给呼吸，故选项错误。
B、氧气能供给呼吸，是能供给呼吸的气体，故选项正确。
C、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误。
D、稀有气体不能供给呼吸，故选项错误。
故选：B。
2．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）
A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水
B．镁+氧气氧化镁
C．酒精+氧气二氧化碳+水
D．铁+氧气四氧化三铁
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断。
【解答】解：A、碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，不是化合反应，也不是氧化反应，故选项错误。
B、镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项错误。
C、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；但该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确。
D、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项错误。
故选：C。
3．要除去密闭容器里空气中的氧气，得到较为纯净的氮气，可用燃烧的方法。当使用这种方法时，应该燃烧下列物质中的（　　）
A．硫 B．一氧化碳 C．磷 D．木炭
【分析】A、运用硫在空气中燃烧会产生二氧化硫气体得不到纯净的氮气解答。
B、运用一氧化碳在空气中燃烧虽消耗氧气但生产二氧化碳气体解答。
C、运用磷燃烧消耗氧气生产白色固体五氧化二磷解答。
D、运用木炭与空气中的氧气反应生成二氧化碳解答。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧会产生二氧化硫气体得不到纯净的氮气，A不正确。
B、一氧化碳在空气中燃烧虽消耗氧气但生产二氧化碳气体，得不到纯净的氮气，且一氧化碳有毒，B不正确。
C、磷燃烧消耗氧气生产白色固体五氧化二磷，C正确。
D、木炭与空气中的氧气反应生成二氧化碳，得不到较为纯净的氮气，D不正确。
故选：C。
4．下列实验现象描述正确的是（　　）
A．红磷燃烧，产生大量白色烟雾
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
D．硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色的光
【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
C、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而不是光，故选项说法错误。
故选：B。
5．下列可以说明自然界水中含有氧气的是（　　）
A．河水清澈 B．黄河水浑浊 C．有鱼虾 D．河边空气好
【分析】鱼虾的生存需要有氧气，能说明自然界水中含有氧气．
【解答】解：河水清澈、黄河水浑浊主要说明了自然界水的特征；河边空气好。说明了河边的空气中含有杂质很少，不能说明自然界水中含有氧气。鱼虾的生存需要有氧气，能说明自然界水中含有氧气。所以，C正确，A、B、D错误。
故选：C。
6．空气是人类生产活动的重要资源。空气成分中，能供给动植物呼吸的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氦气
【分析】A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；
B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；
C、二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料；
D、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等。
【解答】解：A、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；氮气不能供给呼吸，故选项错误；
B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；故选项正确；
C、二氧化碳不能供给呼吸，故选项错误；
D、氦气属于稀有气体，不能供给呼吸；故选项错误；
故选：B。
7．下列关于氧气的说法中正确的是（　　）
A．氧气是植物光合作用的重要来源
B．在通常状况下，氧气的密度比空气大
C．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
D．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气
【分析】A、根据氧气的性质进行分析判断。
B、根据氧气物理性质进行分析判断。
C、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
D、根据分离液态空气法制取氧气的原理，进行分析判断。
【解答】解：A、二氧化碳是植物光合作用的重要原料，氧气是植物光合作用的产物，故选项说法错误。
B、在通常状况下，氧气的密度比空气大，故选项说法正确。
C、氧气的化学性质比较活泼，但不具有可燃性，不是可燃物，故选项说法错误。
D、液态氮和液态氧的沸点不同，工业上分离液态空气法制取氧气，故选项说法错误。
故选：B。
8．下列物质在氧气中燃烧的现象，说法错误的是（　　）
选项
物质
现象
A
红磷
产生大量白烟
B
铁丝
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C
硫粉
发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味
D
木炭
发出白光，生成黑色固体
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
故选：D。
9．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法错误的是（　　）

A．氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
B．物质燃烧说明氧气具有可燃性
C．生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳
D．植物光合作用的生成物之一是氧气
【分析】A.根据氧循环的意义来分析；
B.根据氧气的性质来分析；
C.根据呼吸作用的原理来分析；
D.根据光合作用的原理来分析。
【解答】解：A.氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，选项说法正确；
B.物质燃烧说明氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，选项说法错误；
C.生物呼吸可以消耗氧气释放出二氧化碳，选项说法正确；
D.植物光合作用的生成物是有机物和氧气，选项说法正确。
故选：B。
10．鱼虾能在河水中生存主要原因是由于（　　）
A．河水的组成中含有氧元素
B．河水中含有矿物质
C．河水能溶有一定量的氧气
D．河水在常温下能分解生成氧气
【分析】根据氧气可以供给呼吸解答。
【解答】解：鱼虾能在水中生存，说明水中溶解有一定量的氧气，氧气能够供给鱼虾呼吸。
故选：C。
二．填空题（共5小题）
11．红磷在空气中燃烧冒　白　烟，　放　热，产生　白色　固体．硫在空气中燃烧发出　淡蓝　色火焰，硫在氧气中燃烧发出　蓝紫　色火焰，　放　热，产生　有刺激性气味　的气体，铁丝在氧气中燃烧，火星　四射　，　放　热，生成　黑　色固体．
【分析】根据红磷、硫在空气或氧气中、铁在氧气中燃烧的现象，进行分析解答．
【解答】解：红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体．
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体．
铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．
故答案为：白；放；白色；淡蓝；蓝紫；放；有刺激性气味；四射；放；黑．
12．阅读以下有关氧气的叙述，选择合适的序号填空．
①密度比空气略小；②任何情况下都是无色无味的气体；③固态氧是淡蓝色雪花状固体；④能与许多物质发生反应；⑤氧气能供人呼吸．
（1）以上叙述中错误的有　①②　
（2）改正错误后，以上叙述中：属于氧气的物理性质的是　①②③　，属于氧气化学性质的是　④⑤　
（3）属于氧气用途的是　⑤　．
【分析】（1）①氧气密度比空气略大；②氧气通常情况下，无色无味；
（2）物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；
（3）供人呼吸属于氧气的用途．
【解答】解：（1）①氧气密度比空气略大，而不是略小；②氧气通常情况下，无色无味，不是任何情况下；
（2）物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质，如颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度等，故描述氧气物理性质的是①②③．
物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质，④能与许多物质发生反应；⑤氧气能供人呼吸，都必须通过化学变化才能表现出来，都是化学性质．
（3）氧气能供人呼吸既是氧气的化学性质，也可看作氧气的用途．
故答案为：（1）①②；（2）①②③；④⑤；（3）⑤．
13．如图是有关氧气性质实验的装置图，集气瓶内都预先留有少量水。
（1）简要回答甲、乙两瓶中水的作用：
甲：　吸收二氧化硫，防止污染空气　；
乙：　防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底　。
（2）写出甲、乙集气瓶中反应的文字表达式：
甲：　硫+氧气二氧化硫　；
乙：　铁+氧气四氧化三铁　。
甲、乙都属于　化合　反应（填基本反应类型）。

【分析】根据硫、铁在氧气中燃烧的反应和注意事项等分析回答有关的问题。
【解答】解：（1）在甲瓶中，由于硫燃烧生成的二氧化硫有毒能污染空气，能溶于水，所以水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
在乙瓶中，由于铁在氧气中燃烧放出大量的热，火星四射，所以水的作用是：防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底。
（2）在甲中硫燃烧生成了二氧化硫，反应的文字表达式是：硫+氧气二氧化硫；
在乙中铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式是：铁+氧气四氧化三铁。
甲、乙发生的反应都是由两种物质生成了一种物质，都属于化合反应。
故答案为：（1）甲：吸收二氧化硫，防止污染空气；乙：防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底。
（2）甲：硫+氧气二氧化硫；乙：铁+氧气四氧化三铁；化合。
14．氧元素在自然界存在存在非常广泛，并不断循环转化．请回答下列问题：
（1）在地壳中存在氧元素的物质有二氧化硅、碳酸钙等，而在空气中存在氧元素的物质有　氧气、二氧化碳（或水蒸气）　（至少写出2种）等．在人体内存在的化合物中，氧元素的质量分数最高的是　水　．
（2）以下为自然界中发生的一些变化：
①金属锈蚀；②化石燃料燃烧；③陆地、水生植物的光合作用；④人与动物的呼吸．从①﹣﹣④中选择序号填空，其中消耗氧气的有　①②④　，产生氧气的有　③　．
（3）下列说法中正确的是　 　（填字母标号）．
A任何情况下呼吸纯氧均有益于人体健康；
B氧元素在自然界中既有游离态，又有化合态；
C含有氧元素的物质在化学反应中均是氧化剂；
D氧气有百利而无一害．
【分析】（1）根据空气及人体中含氧元素的物质分析
（2）根据具体反应的反应物与生成物分析
（3）根据氧气的利与弊、氧气的存在形式及氧化剂还原剂的定义分析
【解答】解：（1）在空气中存在氧元素的物质有 氧气、二氧化碳（或水蒸气）（至少写出2种）等．在人体内存在的化合物中，氧元素的质量分数最高的是 水．
（2）①金属锈蚀是金属与氧气发生的缓慢氧化；②化石燃料燃烧需要助燃物氧气；③陆地、水生植物的光合作用是将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气；④人与动物的呼吸是吸入氧气，呼出二氧化碳．
（3）A、正常情况下呼吸纯氧不利于人体健康；A错误；
B、氧元素在自然界中既有游离态，如氧气，又有化合态，如二氧化碳；B正确；
C、含有氧元素的物质在化学反应中均是氧化剂，如一氧化碳含有氧元素，但是还原剂，C错误；
D、氧气有利，但也有害，如钢铁生锈，引发火灾等．D错误；
故选B
故答案为：（1）氧气、二氧化碳（或水蒸气）；水（2）①②④；③；（3）B
15．炼钢需要氧气，这是因为氧气能　助燃　，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能　供呼吸　．
【分析】氧气能支持其他物质燃烧，能供呼吸．
【解答】解：炼钢需要氧气，这是因为氧气能助燃，医疗抢救、登山运动、潜水作业等需要氧气，是因为氧气能供呼吸；
故答案为：助燃；供呼吸．
三．解答题（共5小题）
16．某兴趣小组的同学探究氧气性质的实验探究如图，请回答问题：

（1）图一的蜡烛燃烧过程中，通过现象　瓶壁有水雾生成　，可以说明生成了水。检验另一种产物的方法是　倒入少量的澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊　。蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更为剧烈，其原因从微观上看是由于　在氧气中蜡烛和氧分子接触面积大　。
（2）镁不仅能在氧气中燃烧还能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知氮化镁中氮元素显﹣3价，请你写出镁在氮气中燃烧的化学方程式　3Mg+N2Mg3N2　。你认为镁是否可以用于测定空气中氧气的含量，为什么？　不可以，镁能与氮气反应，会使测定的结果偏大　。
（3）小军发现铁丝燃烧后，生成的黑色固体的质量大于铁丝的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。你是否同意小军的观点　不同意　，你的理由是　参加反应的铁和氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量，四氧化三铁的质量大于铁的质量　。在铁丝燃烧的实验中，哪步操作是为了减少热量散失，提高铁丝温度　将铁丝绕成螺旋状　。集气瓶底部留有少量水的原因是　防止溅落的熔化物炸裂瓶底　。铁丝燃烧的化学方程式是　3Fe+2O2Fe3O4　。
（4）图一和图三的反应，从反应类型来看，共同点是　都是氧化反应　。
【分析】（1）根据水蒸气遇冷冷凝成了小水珠、二氧化碳的性质和反应物的接触面积分析回答。
（2）根据镁能与氮气反应分析回答。
（3）根据铁在氧气中燃烧的反应、注意事项分析回答。
（4）根据反应的特点分析回答。
【解答】解：（1）图一的蜡烛燃烧过程中，通过现象瓶壁有水雾生成，可以说明生成了水。另一种产物是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以检验的方法是：倒入少量的澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊。蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更为剧烈，其原因从微观上看是由于在氧气中蜡烛和氧分子接触面积大。
（2）镁不仅能在氧气中燃烧还能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知氮化镁中氮元素显﹣3价，所以镁在氮气中燃烧的化学方程式是：3Mg+N2Mg3N2。镁不可以用于测定空气中氧气的含量，原因是：镁能与氮气反应，会使测定的结果偏大。
（3）小军发现铁丝燃烧后，生成的黑色固体的质量大于铁丝的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。不同意小军的观点，理由是：铁和氧气反应生成了四氧化铁，参加反应的铁和氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量，四氧化三铁的质量大于铁的质量。在铁丝燃烧的实验中，将铁丝绕成螺旋状是为了减少热量散失，提高铁丝温度。由于铁在氧气中燃烧放出了大量的热，火星四射，集气瓶底部留有少量水的原因是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底。铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，燃烧的化学方程式是：3Fe+2O2Fe3O4。
（4）图一和图三的反应，都是物质与氧气发生反应，都是氧化反应。
故答案为：（1）瓶壁有水雾生成；倒入少量的澄清的石灰水，振荡，石灰水变浑浊；在氧气中蜡烛和氧分子接触面积大。
（2）3Mg+N2Mg3N2；不可以；镁能与氮气反应，会使测定的结果偏大。
（3）不同意；铁和氧气反应生成了四氧化铁，参加反应的铁和氧气的质量之和等于生成的四氧化三铁的质量，四氧化三铁的质量大于铁的质量；将铁丝绕成螺旋状；防止溅落的熔化物炸裂瓶底；3Fe+2O2Fe3O4。
（4）都是氧化反应。
17．在学习氧气的化学性质时同学们发现：铁丝燃烧时没有火焰，而蜡烛燃烧却有明亮的火焰。他们为此进行如下探究：
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学表达式为　Fe+O2Fe3O4　。
（2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，观察到也有火焰产生（如图所示）。蜡烛燃烧产生的火焰是由　气态　（填“固态”或“液态”或“气态”）物质形成的。
（3）物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？于是，他们查阅相关的资料如下表：
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时温度/℃
石蜡
50～70
300～550
约600
铁
1535
2750
越1800
通过上表中石蜡、铁的数据对比，物质燃烧能否产生火焰与其　沸点　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰　沸点低于燃烧温度时　。
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是　木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点　。

【分析】（1）根据化学反应的原理来分析；
（2）由实验探究蜡烛燃烧产生的火焰的原因；
（3）由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系，并用实例说明；
（4）根据木炭在空气或氧气中燃烧有火焰的实验事实，进行分析解答。
【解答】解：（1）在点燃的条件下，铁与氧气反应生成四氧化三铁；故填：Fe+O2Fe3O4；
（2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。
故填：气态；
（3）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关，通过上表中石蜡、铁的数据对比可知，沸点低于燃烧温度时能产生火焰；故填：沸点；沸点低于燃烧温度时；
（4）木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点；当可燃物燃烧时的温度高于其沸点时，有火焰产生；当可燃物燃烧时的温度低于其沸点时，没有火焰产生；故填：木炭在氧气中燃烧时的温度低于木炭的沸点，在空气中燃烧时的温度高于木炭的沸点。
18．在实验室进行探究活动时，老师为学生准备了两瓶装满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、小木条、火柴、酒精灯，请设计实验验证氧气的密度大于空气．（写出实验步骤、现象和结论）
【分析】根据已有的知识进行分析，检验氧气使用的是带火星的木条，设计实验证明氧气的密度比空气大，可以将充满氧气的集气瓶一个正放一个倒放，然后分别伸进带火星的木条，观察木条是否复燃即可．
【解答】解：要设计实验证明氧气的密度比空气大，可以利用氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃的性质进行，设计实验时使充满氧气的集气瓶一个正放，一个倒放，然后分别伸进带火星的木条，观察木条是否复燃．
故答案为：将两个充满氧气的集气瓶一个正放，一个倒放，同时移去玻璃片，过一会同时将带火星的木条伸到集气瓶中，正放的集气瓶中带火星的木条复燃，倒放的集气瓶中带火星的木条不复燃，因此可以证明氧气密度大于空气．
19．做铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部要预先　放少量的水或铺一层细沙　，目的是　防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶　．
【分析】铁在氧气中燃烧时放出大量的热，生成的四氧化三铁的温度很高，容易溅落从而把集气瓶炸裂．所以实验时应该在集气瓶底部放入少量的水或铺一层细沙．
【解答】解：铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底部要预先放少量的水或铺一层细沙，目的是防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
故填：放少量的水或铺一层细沙；防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
20．如图所示的是硫在氧气中燃烧的实验。燃烧停止后，取出燃烧匙，用毛玻璃片盖紧集气瓶，振荡，悬空倒置，发现毛玻璃片不脱落。
（1）硫在氧气中燃烧的化学方程式为 　S+O2SO2　。
（2）氢氧化钠溶液的作用是 　吸收二氧化硫　。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强 　大于　（选填“大于”“小于”或“等于”）瓶内气体压强。

【分析】（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。
（2）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强大于瓶内气体压强。
【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2SO2。
故填：S+O2SO2。
（2）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化硫。
故填：吸收二氧化硫。
（3）毛玻璃片不脱落时，大气压强大于瓶内气体压强。
故填：大于