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    人教版小学三年级美术上册第1课 魔幻的颜色 教学设计 (4)
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    2021学年第1课 魔幻的颜色教学设计

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    这是一份2021学年第1课 魔幻的颜色教学设计,共3页。

    2学情分析
    因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多,所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
    3重点难点
    1、能否用三原色调出三个间色
    2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
    教学活动
    活动1【讲授】魔幻的颜色
    教学过程:
    一、引导阶段
    因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多,所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
    1、师:同学们。你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什作用?
    学生根据自己的认识回答
    2、师:水彩不但能帮我们画画,还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!
    二、发展阶段
    1、认识三原色:
    a.出示定义。
    问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
    b.观看电脑课件。
    师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话? (让学生回答,说出红、黄、蓝。)
    师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成)
    c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
    2、认识三间色:
    a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
    b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。
    问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?
    色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?
    色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?
    (让学生细致观察后回答。)
    师小结:用色块表示。
    红+黄=橙
    黄+蓝=绿
    蓝+红=紫
    d.做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。
    师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。
    让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。
    师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
    e.得出定义。
    师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。
    生:(答)
    师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。
    3、做游戏:
    师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、两种颜色。
    师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
    老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
    同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩申学,把课堂气氛推向高潮。
    4、师示范三原色调配三间色,,
    师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程,边调边填。在色环上先填上三原色,在两原色之间再依次填上三间色。
    三、课堂练习
    1、用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
    2、作业要求:
    可自己设计图形填色。
    调色时注意水份的掌握。
    平涂着色。
    3、学生作业,教师巡视指导。
    4、讲评作业。
    四、看录像结束教学
    1、看课本第P11。
    师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几种色是主间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。
    2、看录像。
    师:大家一起来观看一组录像,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放,生看。
    师:通过今天的学习,看了刚才的录像。我们更应该热爱生活,用自己的画笔描绘美丽的人生。
    五、收拾与整理
    六、课后拓展
    在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
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