人教部编版3 我认识您了教案

这是一份人教部编版3 我认识您了教案，共8页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


附件2
教学设计格式
课 题：
我认识你了
教学对象：（填写年级）
一年级
课时：第一课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
《我认识你了》是义务教育教科书《道德与法制》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。本课第一课时是“我的老师”和“我还想认识”这两个主题，这两个主题对刚入学的孩子是一个既新鲜又具有吸引力的话题，孩子从幼儿园跨进小学大门一切都感到好奇，尤其是面对一张张陌生的面孔，内心肯定会想他们都是谁啊？因此这节课我们就从此让孩子们观察老师并认识新朋友入手。
二、教学目标
1.用自己喜欢的方式向他人介绍自己，并主动和他人交往。
2.熟悉自己各学科老师，愿意和老师接触亲近。
3.增强自信心乐于表达自我。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
现在的孩子经过幼儿园三年的培养，他们对自己的朋友、家长、老师的认识都有自己的方法，我们要根据孩子的特点，引导他们从认识自己的新朋友，认识自己的老师入手，为我们培养合作意识，建立一个优秀的班集体奠定基础。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
(1)引导生正确认识师生之间的交往关系。
(2)让他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学，快乐地玩。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
1、引导孩子们用不同的方式介绍自己。
2、喜欢自己的新朋友及所任学科的老师。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
激情导入：同学们开学已经一段时间了，这段时间里都有哪些老师和我们一起学习呢？老师适时播放一些师生共同活动的视频片断（如：语文课上的游戏，数学课上的抢答，音乐课上的拍手歌等精彩画面）。
师:看了这些视频片段，孩子们你们认识了那些老师？他给了你印象最深的是什么？谁愿意表达一下？
生：纷纷举手回答……
新课教学：
通过刚才的介绍，大家认识我了吗？
今天我们一起来学习----我认识您了。
板书课题：我认识您了（相机板书课题：我认识您了）
课中体验 深化感悟
师：通过刚才的自我介绍，你知道了我的哪些特点？
师：哪位同学能像老师一样介绍自己，让同学们也来认识你？这样，同桌互相介绍一下。（师巡视指导）
抽学生上台（师适时指导，并鼓励学生主动介绍自己）
师：刚才上台介绍自己的同学，真棒，那我们我们怎样才能让更多的同学认识自己呢？想一想办法（引导学生做一张卡片介绍自己，不会写的字用拼音代替）（师巡视，帮助学生制作卡片）
B.同学互相展示，前后桌展示，小组内展示。
C.教师鼓励学生主动把卡片送给同学，结交新的朋友。（师5提醒学生送卡片要注意礼貌用语）
三拓展延伸
师：现在我们已经认识了我们校园内的朋友了 ，你还有别的朋友吗？能不能把他（她）介绍给我们认识呢？
让同学们想一想自己的好朋友都有谁？（生思考）
请同学们上台展示（师适时点拨，按一定的顺序介绍）
师：同学们，你们愿意和他们交朋友吗？如果愿意的话，请xxx同学介绍你们认识吧！
小结：
同学们，交朋友是一件非常快乐的事情，当你遇到困难时，朋友可能给你帮助，当你取得成绩的时候，朋友会和你一起分享快乐，相信勇敢的你们将来会交到越来越多的好朋友的！
活动一：介绍自己的老师
老师示范性的介绍一位学生熟悉的老师的特征，同学们猜一猜是哪位老师。
小游戏：你说我猜
介绍你们心目中最喜欢的老师，他有什么特点？
活动二：介绍自己
课件展示照片：小朋友门好，我叫xx，今年X岁了，家住XXXXXX，平时我喜欢看书、听音乐、跳舞等。
生：姓名、年龄、住址、特长……
师及时给予学生肯定，激发学生积极性。

给予学生帮助，让学生知道从那几个角度介绍自己。
师根据学生的回答，点击课件，让学生明白从哪些方面介绍自己。
通过体验，让学生们感受到的快乐
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
我认识您了
老师
新朋友 快乐