四年级上册第17课 会“走”的玩具教案及反思

这是一份四年级上册第17课 会“走”的玩具教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1．知识目标：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2．过程与方法：通过掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。培养学生动手动脑能力和协作精神。
3．过程与方法：引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
二、教学重难点
教学重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程，如何种使玩具走起来。
三、教学策略
情境导入吸引学生的兴趣，直观导出会走的玩具，在原有玩具的基础上，利用插接、折叠等方法让玩具动起来通过探究，找到会走玩具能走的奥秘。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
教学准备
师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：制作工具。

情境导入
出示会走的玩具，老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？导出课题──会走的玩具
我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？
除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？
情境导入吸引学生的兴趣，直观导出会走的玩具，在原有玩具的基础上，利用插接、折叠等方法让玩具动起来。
讲授新课
师：小朋友们，老师这儿有一个小玩具同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。
小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？
1．总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2．示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
1．我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师：示范玩具车子、圣诞老人、人）学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
2．欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
通过探究，找到会走玩具能走的奥秘。



通过拆开、观察等方法找到会走玩具的秘密，有插接、折叠、等方法在玩具的底部或脚的位置进行设计。培养学生的探究与独立完成任务的能力。





交流探究
教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）
（1）设计草图。
（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。
（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。
（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
教师总结，让学生加深对会走玩具的设计与制作。
欣赏提升
引导学生欣赏会走的玩具： 学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。
1．中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。
2．注意卫生和用刀安全。
3．学生在音乐声中做作业。
在欣赏中巩固重难点，有利于学生的理解，为制作做准备。

联想创作
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
要求明确有利于学生的分工合作。
展示评价
课后拓展
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。

培养学生善于发现利用生活中的素材进行大胆创想的能力。